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（漢字之憂）《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”。例如：在這次“聽寫大會”中，“熨帖”一詞只有1%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有2%的人能夠?qū)憣Α?/bdo>這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。”
（現(xiàn)實之痛）漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”。不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們惡搞為“掛了”。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞更是家常便飯（見下面由某校五年級學生整理的圖片）。

（1）上面圖片中的錯字依次應改為

C

C

A．夾   倔   托   刻   鳴   賢
B．夾   崛   托   刻   名   賢
C．夾   崛   托   刻   鳴   賢
D．莢   崛   托   刻   鳴   賢
（2）閱讀“漢字之憂”，文中畫“        ”的句子除了運用列數(shù)字的說明方法，還運用了哪種說明方法。

A

A

A．舉例子
B．下定義
C．作比較
D．打比方
（3）閱讀“漢字之憂”，教育部語言文字應用管理司司長認為，“漢字危機”其實是

B

B

A．漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。
B．漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。
C．越來越多的人患上了“失寫癥”。
D．漢字間架結(jié)構(gòu)越來越復雜，不易書寫。
（4）細讀“現(xiàn)實之痛”“提筆忘字”四個字加上引號的作用是

B

B

A．表示特殊稱謂。
B．表示著重強調(diào)。
C．表示引用。
D．表示特殊含義。
（5）細讀“現(xiàn)實之痛”，下面選項中沒有正確概括“漢字危機”的表現(xiàn)的一項是

D

D

A．許多人常?！疤峁P忘字”。
B．不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡語言。
C．店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。
D．人們接觸漢字的機會越來越少了。
（6）保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你認為可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？

①從現(xiàn)在做起，從我做起，認真學習，正確書寫漢字；②加強語文知識學習，提高自己的欣賞水平和能力。

①從現(xiàn)在做起，從我做起，認真學習，正確書寫漢字；②加強語文知識學習，提高自己的欣賞水平和能力。