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2022-2023學(xué)年安徽省蕪湖市南陵縣八年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷
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試題詳情
現(xiàn)代文閱讀
我的中學(xué)時(shí)代
季羨林
我幼無(wú)大志,自謂不過(guò)是一只燕雀,不敢懷“鴻鵠之志”。小學(xué)畢業(yè)時(shí)是1923年,我十二歲。當(dāng)時(shí)山東省立第一中學(xué)赫赫有名,為眾人所艷羨追逐的地方,我連報(bào)名的勇氣都沒(méi)有,只敢報(bào)考正誼中學(xué),這所學(xué)校綽號(hào)不佳,“破正誼”,與“爛育英”相映成雙。
可這個(gè)“破”學(xué)校入學(xué)考試居然敢考英文,我“瞎貓碰上了死耗子”,居然把英文考卷答得頗好,因此,我被錄取為不是一年級(jí)的新生,而是一年半級(jí),只需念兩年半初中即可畢業(yè)。
破正誼確實(shí)有點(diǎn)“破”,首先是教員水平不高。有一個(gè)教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔ kuài,可見(jiàn)一斑。但也并非全破。校長(zhǎng)鞠思敏先生是山東教育界的老前輩,人品道德,有口皆碑;民族氣節(jié),遠(yuǎn)近傳揚(yáng)。他生活極為儉樸,布衣粗食,不改其樂(lè)。他立下了一條規(guī)定:每周一早晨上課前,召集全校學(xué)生,集合在操場(chǎng)上,聽(tīng)他講話(huà)。他講的都是為人處世、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的大道理,從不間斷。我認(rèn)為,在潛移默化中對(duì)學(xué)生會(huì)有良好的影響。
教員中間有飽學(xué)之士。有一個(gè)姓杜的國(guó)文教員,年紀(jì)相當(dāng)老了。由于肚子特大,同學(xué)們送他一個(gè)綽號(hào)“杜大肚子”,名字反隱而不彰了。他很有學(xué)問(wèn),對(duì)古文,甚至“選學(xué)”都有很深的造詣。我曾膽大妄為,寫(xiě)過(guò)一篇類(lèi)似駢體文的作文。他用端正的蠅頭小楷,把作文改了一遍,給的批語(yǔ)是:“欲作花樣文章,非多記古典不可?!笨蓱z我當(dāng)時(shí)只有十三四歲,讀書(shū)不多,腹笥瘠薄,哪里記得多少古典!
另外有一位英文教員,名叫鄭又橋,是江浙一帶的人,英文水平極高。他改學(xué)生的英文作文,往往不是根據(jù)學(xué)生的文章修改,而是自己另寫(xiě)一篇。這情況只出現(xiàn)在英文水平高的學(xué)生作文簿中。他的用意大概是想給他們以簡(jiǎn)練揣摩的機(jī)會(huì),以提高他們的水平,用心亦良苦矣。
我從小學(xué)到初中,不是一個(gè)勤奮用功的學(xué)生,考試從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲等第一名,大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒(méi)有獨(dú)占鰲頭的欲望。到了正誼以后,此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂(lè)的場(chǎng)所。
校址在大明湖南岸,校內(nèi)清溪流貫,綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的“湖”。岸邊荷塘星羅棋布,蘆葦青翠茂密,水中多魚(yú)蝦、青蛙,正是我戲樂(lè)的天堂。
我家住南城,中午不回家吃飯,家里窮,每天只給銅元數(shù)枚,作午餐費(fèi)。我以一個(gè)銅板買(mǎi)鍋餅一塊,一個(gè)銅板買(mǎi)一碗炸丸子或豆腐腦,站在擔(dān)旁,倉(cāng)猝食之,然后飛奔到校后湖濱去釣蝦,釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種,有兩個(gè)長(zhǎng)夾,但蝦是水族的蠢材,我只需用葦稈挑逗,蝦就張開(kāi)一只夾,把葦稈夾住,任升提出水面,決不放松。釣青蛙也極容易,只需把做衣服用的針敲彎,抓一只蒼蠅,穿在上面,向著蹲坐在荷葉上的青蛙,來(lái)回抖動(dòng),青蛙食性一起,跳起來(lái)猛吞針上的蒼蠅,立即被我生擒活捉。我沉湎于這種游戲,其樂(lè)融融。至于考個(gè)甲等、乙等,則于我如浮云,“管他娘”了。
但是,叔父對(duì)我的要求卻是很?chē)?yán)格的。正誼有一位教高年級(jí)國(guó)文的教員,叫徐(或許)什么齋,對(duì)古文很有造詣。他在課余辦了一個(gè)講習(xí)班,專(zhuān)講《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》一類(lèi)的古籍,每月收幾塊錢(qián)的學(xué)費(fèi),學(xué)習(xí)時(shí)間是在下午4點(diǎn)下課以后。叔父要我也報(bào)了名。每天正課完畢以后,再上一兩個(gè)小時(shí)的課,學(xué)習(xí)上面說(shuō)的那一些古代典籍,現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚,究竟學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)的時(shí)間,好像時(shí)間不是太長(zhǎng)。有多少收獲,也說(shuō)不清楚了。
當(dāng)時(shí),濟(jì)南有一位頗有名氣的馮鵬展先生,老家廣東,流寓北方。英文水平很高,白天在幾個(gè)中學(xué)里教英文,晚上在自己創(chuàng)辦的尚實(shí)英文學(xué)社授課。他住在按察司街南口一座兩進(jìn)院的大房子里,學(xué)社就設(shè)在前院幾間屋子里,另外還請(qǐng)了兩位教員,一位是陳鶴巢先生,一位是紐威如先生,白天都有工作,晚上7時(shí)~9時(shí)來(lái)學(xué)社上課。當(dāng)時(shí)正流行diagram(圖解)式的英文教學(xué)法,我們學(xué)習(xí)英文也使用這種方法,覺(jué)得頗為新鮮。學(xué)社每月收學(xué)費(fèi)大洋三元,學(xué)生有幾十人之多。我大概在這里學(xué)習(xí)了兩三年,收獲相信是有的。
就這樣,雖然我自己在學(xué)習(xí)上并不勤奮,然而,為環(huán)境所迫,反正是夠忙的。每天從正誼回到家中,匆匆吃過(guò)晚飯,又趕回城里學(xué)英文。當(dāng)時(shí)只有十三四歲,精力旺盛到超過(guò)需要。在一天奔波之余,每天晚9點(diǎn)下課后,還不趕緊回家,而是在燈火通明的十里長(zhǎng)街上,看看商店的櫥窗,慢騰騰地走回家。雖然囊中無(wú)錢(qián),看了琳瑯滿(mǎn)目的商品,也能過(guò)一過(guò)“眼癮”,飽一飽眼福。
叔父顯然認(rèn)為,這樣對(duì)我的學(xué)習(xí)壓力還不夠大,必須再加點(diǎn)碼。他親自為我選了一些篇古文,講宋明理學(xué)的居多,親手用毛筆正楷抄成一本書(shū),名之曰《課侄選文》,有空閑時(shí),親口給我講授,他坐,我站,一站就是一兩個(gè)小時(shí)。要說(shuō)我真感興趣,那是謊話(huà)。這些文章對(duì)我來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上叔父稱(chēng)之為“閑書(shū)”的那一批《彭公案》《濟(jì)公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來(lái)偷看這些書(shū)。
我在正誼中學(xué)讀了兩年半書(shū)就畢業(yè)了。在這一段時(shí)間內(nèi),我懵懵懂懂,模模糊糊,在明白與不明白之間;主觀上并不勤奮,客觀上又非勤奮不可;從來(lái)不想爭(zhēng)上游,實(shí)際上卻從未淪為下游。最后離開(kāi)了我的大蝦和青蛙,我畢業(yè)了。
我告別了我青少年時(shí)期的一個(gè)頗為值得懷念的階段,更上一層樓,走上了人生的一個(gè)新階段。當(dāng)年我15歲,時(shí)間是1926年。
(1)給下列加點(diǎn)字注音。
①鴻
鵠
hú
hú
②
夾
住
jiā
jiā
③
懵
懂
měng
měng
④
潛
移默化
qián
qián
(2)正誼中學(xué)綽號(hào)不佳,“破正誼”與“爛育英”相映成雙,然而學(xué)校的校長(zhǎng)、教員卻各具特色。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他們分別具有怎樣的特點(diǎn),請(qǐng)舉出四例。
(3)請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析下面的語(yǔ)句。
釣青蛙也極容易,只需把做衣服用的針敲彎,抓一只蒼蠅,穿在上面,向著蹲坐在荷葉上的青蛙,來(lái)回抖動(dòng),青蛙食性一起,跳起來(lái)猛吞針上的蒼蠅,立即被我生擒活捉。
(4)文中寫(xiě)到“叔父對(duì)我的要求很?chē)?yán)格”,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括叔父對(duì)作者要求嚴(yán)格的事件。
(5)文中第六自然段劃線(xiàn)部分的語(yǔ)句屬于環(huán)境描寫(xiě),請(qǐng)你談?wù)劥颂幟鑼?xiě)的作用。
(6)文章結(jié)尾“我告別了我青少年時(shí)期的一個(gè)頗為值得懷念的階段,更上一層樓,走上了人生的一個(gè)新階段。當(dāng)年我15歲,時(shí)間是1926年”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的作用。
【考點(diǎn)】
內(nèi)容理解概括
;
注音
;
詞句理解賞析
;
句段分析
;
形象分析
.
【答案】
hú;ji??;měng;qián
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:73
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
閱讀下文,完成下面小題。
北平的秋
①中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均。沒(méi)有冬季從蒙古吹來(lái)的黃風(fēng),也沒(méi)有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高,那么藍(lán),那么亮,好像是含著笑告訴北平的人們:在這些天里,大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些,每天傍晚還披上各色的霞帔。
②在太平年月,街上的高攤與地?cái)?,和果店里,都陳列出只有北平人才能一一叫出名字?lái)的水果。各種各樣的葡萄,各種各樣的梨,各種各樣的蘋(píng)果,已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了,偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗,清香甜脆的小白梨,像花紅那樣大的白海棠,還有只供聞香兒的海棠木瓜,與通體有金星的香檳子,再配上為拜月用的,貼著金紙條的枕形西瓜,與黃的紅的雞冠花……這樣多的水果,可就使人顧不得只去享口福,而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞,哪一種顏色更好看,微微的有些醉意了!
③那些水果,無(wú)論是在店里或攤子上,又都擺列得那么好看,果皮上的白霜一點(diǎn)也沒(méi)蹭掉,而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫(huà),使人感到那些果販都是些藝術(shù)家,他們會(huì)使美的東西更美一些。況且,他們還會(huì)唱呢!他們精心地把攤子擺好,而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”:“唉——一毛錢(qián)兒來(lái)耶,你就挑一堆我的小白梨兒,皮兒又嫩,水兒又甜,沒(méi)有一個(gè)蟲(chóng)眼兒,我的小嫩白梨兒耶!”歌聲在香氣中顫動(dòng),給蘋(píng)果葡萄的靜麗配上音樂(lè),使人們的腳步放慢,聽(tīng)著看著嗅著北平之秋的美麗。
④同時(shí),良鄉(xiāng)的肥大的栗子,裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁唰啦唰啦地炒著,連鍋下的柴煙也是香的?!按缶聘住遍T(mén)外,雪白的蔥白正拌炒著肥嫩的羊肉;一碗酒,四兩肉,有兩三毛錢(qián)就可以混個(gè)醉飽。高粱紅的河蟹,用席簍裝著,沿街叫賣(mài),而會(huì)享受的人們會(huì)到正陽(yáng)樓去用小小的木錘,輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。
⑤同時(shí),在街上的“香艷的”果攤中間,還有多少個(gè)兔兒爺攤子,一層層地?cái)[起粉面彩身,身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小,都一樣的漂亮工細(xì),有的騎著老虎,有的坐著蓮花,有的肩著剃頭挑兒,有的背著鮮紅的小木柜;這雕塑的小品給千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童心中種下美的種子。
⑥同時(shí),以花為糧的豐臺(tái)開(kāi)始一挑一挑地往城里運(yùn)送葉齊苞大的秋菊,而公園中的花匠,與愛(ài)美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開(kāi)“菊展”。北平的菊種之多,式樣之奇,足以甲天下。
⑦同時(shí),像春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生,從清華園,從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸,從東南西北城,到北海去劃船;荷花久已殘敗,可是荷葉還給小船上的男女身上染上一些清香。
⑧同時(shí),那文化過(guò)熟的北平人,從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。
街上的鋪店用各式的酒瓶,各種餡子的月餅,把自己打扮得像鮮艷的新娘子;
就是那不賣(mài)禮品的鋪戶(hù)也要湊個(gè)熱鬧,掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條,迎接北平之秋。
⑨北平之秋就是人間的天堂,也許比天堂更繁榮一點(diǎn)呢!
(選自老舍《四世同堂》,略有改動(dòng))
(1)作者認(rèn)為北平之秋比天堂更繁榮,他寫(xiě)到了北平秋天哪些繁榮的景象呢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
(2)文章的第④段至第⑧段開(kāi)頭都是“同時(shí)”,你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是什么?
(3)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)得非常形象,請(qǐng)你結(jié)合括號(hào)內(nèi)的提示進(jìn)行賞析。
街上的鋪店用各式的酒瓶,各種餡子的月餅,把自己打扮得像鮮艷的新娘子。(從修辭角度)
(4)本文首段和《濟(jì)南的冬天》首段都很精彩,請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的首段,談?wù)勏嗤?。(可從?nèi)容、寫(xiě)作手法、情感等角度分析)
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
(《濟(jì)南的冬天》首段)
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:5
引用:2
難度:0.8
解析
2.
閱讀下面文章,完成小題。
神秘的敲擊聲
??①作為首飛的航天員,除了一些小難題,其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還會(huì)遇上許多。
??②比如,當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道,處于失重狀態(tài)時(shí),百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。這種錯(cuò)覺(jué)令人難受,明明是朝上坐的,卻感覺(jué)腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺(jué),就會(huì)覺(jué)得自己一直在倒著飛,很難受,嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病,影響任務(wù)完成。
??③在地面時(shí)沒(méi)人提到這種情況,即使有人知道,訓(xùn)練也無(wú)法模擬。估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類(lèi)似體驗(yàn),但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)。
??④在這種情況下,沒(méi)有別的辦法,只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺(jué)。想象自己在地面訓(xùn)練的情景,眼睛閉著猛想,不停地想,以給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。幾十分鐘后,我終于調(diào)整過(guò)來(lái)。
??⑤“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”升空后,航天員都產(chǎn)生過(guò)這種錯(cuò)覺(jué),但他們已有心理準(zhǔn)備,因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)說(shuō)過(guò)。而且,飛船艙體也經(jīng)過(guò)改進(jìn),內(nèi)壁上下刷著不同的顏色,天花板是白色的,地板是褐色的,這樣便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺(jué)。
??⑥我在太空還遇到一個(gè)至今仍然原因不明的情況,那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。
??⑦這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的,并不一直響,而是一陣一陣的,不管白天黑夜,毫無(wú)規(guī)律,說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來(lái)的聲音,也不是飛船里面的聲音,仿佛誰(shuí)在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它,不是叮叮的,也不是當(dāng)當(dāng)?shù)模袷怯靡话涯绢^錘子敲鐵桶,咚……咚咚……咚……
??⑧鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常,我并沒(méi)有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張,因?yàn)榈谝淮物w行,生怕哪里出了問(wèn)題。每當(dāng)響聲傳來(lái)的時(shí)候,我就趴在舷窗那里,邊聽(tīng)邊看,試圖找出響聲所在,卻未能發(fā)現(xiàn)什么。
??⑨回到地面后,人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過(guò)許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來(lái)自哪里,就用各種辦法模擬它,拿著錄音讓我一次又一次地聽(tīng),我卻總是覺(jué)得不像。對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn),不是當(dāng)時(shí)的聲音,我就不能簽字,所以就讓我反復(fù)聽(tīng),斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒(méi)有確認(rèn),那個(gè)神秘的聲音也沒(méi)有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過(guò)。
??⑩在“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí),這個(gè)聲音又出現(xiàn)了,但我告訴航天員:“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕,是正?,F(xiàn)象。”
(節(jié)選自《太空一日》)
(1)標(biāo)題“神秘的敲擊聲”有何妙處?
(2)請(qǐng)分析第⑥段在全文中的作用。
(3)航天員楊利偉具有哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì),請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:6
引用:1
難度:0.3
解析
3.
散文閱讀。
濟(jì)南的冬天
老舍
①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
②設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想:
一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?
③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹K麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!
④最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著,這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
⑤古老的濟(jì)南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
⑥那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢??窗?,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。
⑦這就是冬天的濟(jì)南。
(1)請(qǐng)從課文中找一句話(huà)回答為什么“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”。
(2)請(qǐng)從修辭手法的角度,體會(huì)文中劃線(xiàn)句的表達(dá)效果。
(3)文章在第4段的開(kāi)頭就說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”,“這點(diǎn)兒小雪”究竟“妙”在何處呢?
(4)作者寫(xiě)景被評(píng)價(jià)為取景“遠(yuǎn)近大細(xì),各得其宜”,寫(xiě)遠(yuǎn)景時(shí)尺幅百里,寫(xiě)近景時(shí)纖毫畢現(xiàn),請(qǐng)以本文第⑥段為例來(lái)具體闡述。
(5)朗讀時(shí),為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要,對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)會(huì)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。請(qǐng)從下面兩句話(huà)中,任選一句話(huà),寫(xiě)出句中的重讀詞語(yǔ),并說(shuō)清理由。
濟(jì)南真得算個(gè)寶地
這就是冬天的濟(jì)南
重音:
理由:
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:16
引用:1
難度:0.5
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