1．閱讀材料，完成下列要求。
材料：1901年，張謇將大生紗廠的收益、社會捐贈等創(chuàng)辦多個學校，積極踐行“實業(yè)與教育迭相為用”的思想。在興學的過程中張謇重視德育。他為盲啞學校題的校訓為“勤儉”，為女子師范學校題的校訓為“勤儉溫和”。對于中國商人存在信用缺失的問題，張謇非常痛心，他告誡學生“無論何事何時，當力守信用，注重道德……商業(yè)無道德，則社會不能信用，雖有知識、技能，無所用之”；作為學生必須孜孜不倦的堅持學習，只有在學業(yè)方面發(fā)憤圖強，并不斷精進才可以為人民做貢獻，為人類謀福利；學生只有摒棄個人主義，增強民族團結性，才可以消滅國恥。張謇強調(diào)傳統(tǒng)的倫理教育，認為學校應對學生嚴加約束，對于自由、平等學說，他在演說中告誡學生“推之一家之中，父母、兄弟、夫婦、子女，人人如所說之自由、平等，能一日相安乎？能自安乎？”
——摘編自袁一鳴《張謇興學與南通教育的近代化》（1）據(jù)材料概況張謇德育教育的主要內(nèi)容。
（2）據(jù)材料并結合所學知識，簡要評析張謇德育教育。

2．材料：盧永根（1930年-2019年），華南農(nóng)業(yè)大學原校長，中科院院士，著名水稻遺傳學家。他一生致力于水稻的遺傳育種研究，其相關研究被學界認為是目前對栽培稻雜種不育性和親和性比較完整、系統(tǒng)的新認識，在理論上有所創(chuàng)新，對水稻育種實踐具有指導意義。他帶領研究團隊共選育出作物新品種30多個，累計推廣面積超過1000萬畝。從1983年開始，盧永根擔任13年的華農(nóng)校長。他打破學校面臨的人才斷層困局，給有能有為的年輕人拓展了廣闊天地。作為一名老黨員、老教師，盧永根同樣以他的一腔愛國熱情去教育和感染他的研究生、青年教師和出國學習訪問的學者。溫思美、彭新湘等一大批優(yōu)秀的青年科技人才，也正是在他的感召下，放棄了國外的優(yōu)越生活，回到祖國，來到華農(nóng)，成為各自研究領域的中堅力量。2017年3月，盧永根院士及夫人徐雪賓教授將畢生積蓄合計880余萬元全部捐贈給華南農(nóng)業(yè)大學，成立“盧永根?徐雪賓教育基金”，用于扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。
——摘編自《光明日報》（1）根據(jù)材料，概括盧永根院士的主要貢獻。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析盧永根院士身上所體現(xiàn)的時代精神。

3．1896年，近代人士盛宣懷在考察西方銀行機構后說：“英、法、德、俄、日本之銀行乃推行來華，攘我大利……商務樞機所系，現(xiàn)又舉辦鐵路，造端宏大，非急設中國銀行，無以通華商之氣脈，杜洋商之挾持?！睋?jù)此可知，盛宣懷認為（　?。?/div>