課外閱讀
巴勒斯坦之淚??①近日,巴勒斯坦地區(qū)再次爆發(fā)了激烈的沖突,以色列軍隊(duì)對(duì)加沙地帶進(jìn)行了空襲和炮擊,一群無(wú)辜的兒童正面臨著不可思議的苦難。
??②這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該是他們歡笑玩耍、在父母的呵護(hù)下度過(guò)快樂(lè)童年的時(shí)光,然而,他們卻被迫承受著戰(zhàn)火的痛苦??蓯?ài)的面孔,驚恐的眼神,這些孩子還來(lái)不及體驗(yàn)生活的美好,就帶著傷痛閉上了雙眼。
??③有一個(gè)年僅七八歲的孩子,緊緊握著一只小豬儲(chǔ)蓄罐。記者問(wèn)他:“你的小豬儲(chǔ)蓄罐背后有什么故事嗎?”他坦言:“我想用這些錢(qián)買(mǎi)一張床,因?yàn)槲覀兊姆孔颖粴Я?,再也沒(méi)有地方可以安心入睡。我把游泳衣和玩具都放在罐子里,但我們的家已成廢墟?!边@個(gè)孩子的心愿如此簡(jiǎn)單,只是想擁有一個(gè)溫暖的床,一份安寧的夜晚。他似乎無(wú)法理解為什么世界上還存在這樣的殘酷,為什么他們要承受如此痛苦。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),戰(zhàn)爭(zhēng)是什么?他們的安全感已經(jīng)被奪走,童年本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的,卻被戰(zhàn)火籠罩。
??④另一對(duì)可愛(ài)的兄妹,在與父母分離后,只能相互依靠。記者問(wèn)哥哥:“你害怕嗎?”哥哥搖了搖頭,堅(jiān)定地回答:“我不害怕,因?yàn)槲以诒Wo(hù)我的妹妹!”他牢牢摟著年幼的妹妹,成為她的避風(fēng)港。然而,命運(yùn)對(duì)這對(duì)兄妹卻并不仁慈,他們最終也無(wú)法躲過(guò)戰(zhàn)火的襲擊,雙雙離世。
??⑤遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)的兒童失去了安全感,失去了本應(yīng)擁有的快樂(lè)童年。戰(zhàn)爭(zhēng)是灰色的,唯有鮮血是紅色的,這些巴勒斯坦的兒童,紛紛在手上寫(xiě)下自己的名字,以便在不幸降臨時(shí)能夠更快地辨認(rèn)身份。他們微笑著伸出小手,不知道明天會(huì)否還醒來(lái),卻堅(jiān)定地寫(xiě)下自己的名字。
??⑥在巴勒斯坦,這些感人的故事讓人心如刀絞。那個(gè)曾說(shuō)“我長(zhǎng)大想來(lái)中國(guó)”的女孩,如今已離世。那個(gè)被炮火嚇得驚慌失措,被醫(yī)生抱在懷里,哭泣不止的男孩也已去世。還有那個(gè)堅(jiān)定地說(shuō):“在巴勒斯坦,是長(zhǎng)不大的,我們隨時(shí)可能失去生命,甚至在街頭被炸死”的男孩,也再也無(wú)法繼續(xù)他的夢(mèng)想了。
??⑦巴勒斯坦的兒童,這些純真的生命,不幸地走進(jìn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,他們還未領(lǐng)悟世界的意義,就已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
??⑧這是一場(chǎng)令人痛心的戰(zhàn)爭(zhēng),讓無(wú)辜的生命逝去,讓童年的夢(mèng)想破碎。這些孩子們的離世是戰(zhàn)爭(zhēng)肆虐的殘酷證明,也是我們要時(shí)刻警醒的催人淚下的警示。愿他們?cè)诹硪粋€(gè)世界找到安寧,愿世界各地的人們能夠團(tuán)結(jié)起來(lái),珍惜今天的和平,捍衛(wèi)和平的珍貴。
(1)為完成“用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文詳寫(xiě)的三件事”這個(gè)任務(wù),應(yīng)主要關(guān)注 ③③到 ⑤⑤自然段,采用 提取關(guān)鍵信息提取關(guān)鍵信息方法梳理出三件事:①年僅七八歲的孩子家成廢墟年僅七八歲的孩子家成廢墟;②一對(duì)可愛(ài)的兄妹無(wú)法躲過(guò)戰(zhàn)火的襲擊,雙雙離世一對(duì)可愛(ài)的兄妹無(wú)法躲過(guò)戰(zhàn)火的襲擊,雙雙離世;③巴勒斯坦的兒童,紛紛在手上寫(xiě)下自己的名字,以便在不幸降臨時(shí)能夠更快地辨認(rèn)身份巴勒斯坦的兒童,紛紛在手上寫(xiě)下自己的名字,以便在不幸降臨時(shí)能夠更快地辨認(rèn)身份。
(2)文中第⑧自然段,關(guān)注加點(diǎn)的部分,作者運(yùn)用了 反復(fù)反復(fù)的手法,表達(dá)了作者 痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的情感,這樣寫(xiě)的好處是:增強(qiáng)感情的表達(dá)效果增強(qiáng)感情的表達(dá)效果。
(3)上文中哪些字眼深深刺痛了你的心?請(qǐng)把相關(guān)語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面的橫線上,并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
“這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該是他們歡笑玩耍、在父母的呵護(hù)下度過(guò)快樂(lè)童年的時(shí)光,然而,他們卻被迫承受著戰(zhàn)火的痛苦?!边@句話深深刺痛了我的心。這句話讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的殘酷和無(wú)情,孩子們失去了童年的歡樂(lè)和安全,只能面對(duì)無(wú)盡的恐懼和痛苦。這讓我感到無(wú)比的悲痛和憤怒,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情感到無(wú)比的憎惡。“這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該是他們歡笑玩耍、在父母的呵護(hù)下度過(guò)快樂(lè)童年的時(shí)光,然而,他們卻被迫承受著戰(zhàn)火的痛苦?!边@句話深深刺痛了我的心。這句話讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的殘酷和無(wú)情,孩子們失去了童年的歡樂(lè)和安全,只能面對(duì)無(wú)盡的恐懼和痛苦。這讓我感到無(wú)比的悲痛和憤怒,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情感到無(wú)比的憎惡。
(4)閱讀文章時(shí),我們可以從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。讀了短文你想到些什么呢?把你的想法寫(xiě)在下面的橫線上。
在閱讀這篇文章時(shí),我想到了我們生活的世界并不和平,戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活,同時(shí)也要關(guān)注那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的人們,尤其是那些無(wú)辜的兒童。我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們,讓他們能夠有一個(gè)更加美好的未來(lái)。在閱讀這篇文章時(shí),我想到了我們生活的世界并不和平,戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活,同時(shí)也要關(guān)注那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的人們,尤其是那些無(wú)辜的兒童。我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們,讓他們能夠有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
【答案】③;⑤;提取關(guān)鍵信息;年僅七八歲的孩子家成廢墟;一對(duì)可愛(ài)的兄妹無(wú)法躲過(guò)戰(zhàn)火的襲擊,雙雙離世;巴勒斯坦的兒童,紛紛在手上寫(xiě)下自己的名字,以便在不幸降臨時(shí)能夠更快地辨認(rèn)身份;反復(fù);痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的;增強(qiáng)感情的表達(dá)效果;“這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該是他們歡笑玩耍、在父母的呵護(hù)下度過(guò)快樂(lè)童年的時(shí)光,然而,他們卻被迫承受著戰(zhàn)火的痛苦。”這句話深深刺痛了我的心。這句話讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的殘酷和無(wú)情,孩子們失去了童年的歡樂(lè)和安全,只能面對(duì)無(wú)盡的恐懼和痛苦。這讓我感到無(wú)比的悲痛和憤怒,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情感到無(wú)比的憎惡。;在閱讀這篇文章時(shí),我想到了我們生活的世界并不和平,戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活,同時(shí)也要關(guān)注那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的人們,尤其是那些無(wú)辜的兒童。我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們,讓他們能夠有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/14 6:0:2組卷:7引用:1難度:0.2
相似題
-
1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有
??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)文中劃?rùn)M線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫(xiě)法,用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
(4)課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”,在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門(mén)口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來(lái)兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò),被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶,聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自?xún)和?。一次,法?guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診,醫(yī)生十分為難。回家的路上,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車(chē)上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車(chē)──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車(chē)能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會(huì)神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自?xún)和膭?chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè),竟然還有配對(duì)的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無(wú)法揣測(cè),形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的?
(4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4 -
3.課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰怼Q┟贩迳涎┟烽_(kāi),我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問(wèn)、詢(xún)問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠(yuǎn)方,我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂,呼喚著我,向我走來(lái),我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
(3)用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
(4)寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?!--BA-->
(5)課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3