1．【地理研學】
主題：等高線地形圖的判讀
資料一 2022年“十一黃金周”期間，某中學學生在晉中市研學基地的組織下，進行了一次有意義的登山研學活動。
資料二 圖為研學區(qū)域的等高線地形示意圖。
探究一 析海拔
（1）貝貝組計劃去A山頂看日出，請幫他們推斷A山頂的海拔范圍 。
探究二 估氣溫
（2）在登山過程中，同學們發(fā)現沿途氣溫有變化。若②地的氣溫為20℃，僅考慮海拔因素的話，請估算①地氣溫 。
探究三 助發(fā)展
（3）登山中，發(fā)現C區(qū)域尚未被開發(fā)，請說出C處所在山體部位的名稱 。老師提議C處借助有利地形可以發(fā)展特色產業(yè)，你認為可以具體開發(fā)什么項目 ？
探究四 判所學
（4）結合所學知識，寫出圖中比例尺的表示形式 ，并判斷圖中的等高距是多少 。

2．如圖為某地等高線地形圖，讀圖回答下列問題。

（1）圖中①處為 ，E處為 （山體部位）。
（2）若圖中M、N兩條虛線處畫有兩條支流，則其中 畫錯了。
（3）甲、乙兩處中更適合于開墾為梯田的是 處，原因是 。
（4）圖中B和P處兩條河流水能資源更豐富的是 處，原因是 。

3．閱讀圖文材料，回答下列問題。
材料一：廣東省東南某村村民經濟收入主要依靠茶葉生產，茶樹適合在云霧多、漫射光強、有一定高度的緩坡地區(qū)生長發(fā)育，如果種植地海拔超過1000米，則容易發(fā)生凍害。
材料二：廣東省東南某村等高線地形圖。

（1）圖中點A的海拔是 米。
（2）居民點所在地的地形類型是 。
（3）根據材料一，你認為圖中①②③④四處中適合種植茶葉的兩處是 。請分析原因。
（4）虛線b表示的山體部位是 。虛線a和b可能發(fā)育成河流的是 。