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在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別粘好三支一樣長的蠟燭,倒入同樣多的紅色的水,并分別點(diǎn)燃蠟燭。在其中兩支燃燒的蠟燭上同時(shí)罩一大一小兩個(gè)無底飲料瓶(瓶上擰緊瓶蓋),一段時(shí)間后觀察。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中你會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象?(三支蠟燭分別描述現(xiàn)象)
用小飲料瓶罩住的蠟燭先熄滅,用大飲料瓶罩住的蠟燭后熄滅,完全暴露在空氣中的那支蠟燭沒有熄滅。
用小飲料瓶罩住的蠟燭先熄滅,用大飲料瓶罩住的蠟燭后熄滅,完全暴露在空氣中的那支蠟燭沒有熄滅。

(2)擰開塑料瓶瓶蓋,將點(diǎn)燃的火柴迅速放入飲料瓶內(nèi),觀察有什么現(xiàn)象?
燃著的火柴立即熄滅了
燃著的火柴立即熄滅了
。
(3)你能得出什么結(jié)論?
空氣不是一種單純的氣體,空氣中至少有兩種氣體:一種氣體支持燃燒,一種不支持燃燒。
空氣不是一種單純的氣體,空氣中至少有兩種氣體:一種氣體支持燃燒,一種不支持燃燒。
。

發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:2難度:0.5
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  • 1.氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑绻o氮?dú)饧訜?,氮?dú)庖部梢援a(chǎn)生對流。
     
    (判斷對錯(cuò))

    發(fā)布:2024/10/25 0:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.西西在做圖1實(shí)驗(yàn)時(shí)
    (1)扣上礦泉水瓶后,蠟燭燃燒會(huì)
     
    (填“立即”“緩慢”或“不會(huì)”)熄滅,說明空氣中
     
    (填“有”或“沒有”)支持燃燒的氣體。
    (2)蠟燭熄滅后,瓶中的水位
     
    (填“上升”或“下降”),這說明空氣中
     
    (填“全部”或“部分”)氣體支持燃燒,剩下的氣體
     
    (填“支持”或“不支持”)燃燒。
    (3)如圖2所示,先把水槽里的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高,再擰開瓶蓋,把點(diǎn)燃的木條迅速插進(jìn)瓶內(nèi),我們發(fā)現(xiàn)燃燒的木條會(huì)
     
    ,這說明此時(shí)瓶子里的氣體
     
    (填“支持”或“不支持”)燃燒。
    (4)由此推想:空氣的成分大致可以分成
     
    的氣體和
     
    的氣體。
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    發(fā)布:2024/10/23 1:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.在空氣成分中,氮?dú)庹迹ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:3引用:1難度:0.6
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