兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人戰(zhàn)爭猶如一場瘟疫。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí),交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著短時(shí)間內(nèi)就能取得勝利,反戰(zhàn)聲音微乎其微。各國的民眾積極支持戰(zhàn)爭,英國志愿入伍者簇?fù)碓谡鞅帯诘聡?,出征的士兵斗志高昂,婦女們爭相向士兵槍管里插入鮮花,運(yùn)兵車上寫著“圣誕節(jié)回家”……
——摘編自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二:俄烏沖突再次使美俄關(guān)系降至冰點(diǎn),二戰(zhàn)結(jié)束后美蘇關(guān)系從盟友變成對(duì)手。開始了數(shù)十年的冷戰(zhàn)。
材料三:1939年,情報(bào)顯示德國正加緊研制原子彈,愛因斯坦等科學(xué)家積極推動(dòng)美國原子彈研制。1945年,愛因斯坦對(duì)原子彈的使用表示了巨大擔(dān)憂。1955年,著名的《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表,提出:“科學(xué)家應(yīng)該集中起來討論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們?cè)谶@個(gè)場合,不是作為哪一個(gè)民族的成員出現(xiàn),而是作為人類的一員出現(xiàn)?!?br />——摘編自[美]艾薩克森《愛因斯坦傳》(1)根據(jù)材料一,概括人們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的態(tài)度并分析這種態(tài)度下的戰(zhàn)爭性質(zhì)。
(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué),指出美蘇兩個(gè)大國冷戰(zhàn)有哪些表現(xiàn)形式?
(3)材料三中談到的科技在第二次世界大戰(zhàn)中有何應(yīng)用?據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),從汲取歷史教訓(xùn),維護(hù)世界和平的視角,反思兩次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/26 8:0:9組卷:4引用:1難度:0.3
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1.有學(xué)者指出,一戰(zhàn)后,各個(gè)階層都不約而同地使用“崩潰”來描述戰(zhàn)爭慘狀,但一種全新的歷史正在徐徐展開,中東歐國家相繼獨(dú)立,創(chuàng)造了許多新興的民族國家,蘇聯(lián)成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家,英國女性獲得了普選權(quán),福利國家逐漸出現(xiàn),該學(xué)者意在說明,一戰(zhàn)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 4:30:1組卷:69引用:7難度:0.7 -
2.“(1939年的)這場戰(zhàn)爭是為了一種信念而斗爭……而1914年的戰(zhàn)爭則不同,人們對(duì)于那場戰(zhàn)爭的真相一無所知……所以,當(dāng)年的炮灰們脖子上圍著花環(huán),鋼盔上繞著橡樹葉當(dāng)桂冠,會(huì)像醉漢一般歡呼著向自己的葬身之地走去?!边@段話最能反映( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/15 21:30:2組卷:12引用:6難度:0.4 -
3.帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道:“1914年,歐洲陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財(cái)富,奪去數(shù)以萬計(jì)歐洲年輕人的生命?!弊髡哒J(rèn)為這場戰(zhàn)爭( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/18 19:30:1組卷:77引用:6難度:0.8
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