閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
      高年級，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在（連續(xù)   繼續(xù)）

連續(xù)

連續(xù)

。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我（希望  渴望）

希望

希望

弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。
      鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣（推算  計(jì)算）

計(jì)算

計(jì)算

下來，到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想，大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。
      又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
（1）劃去文中括號里不合適的詞語。
（2）解釋下列詞語的意思。
一本正經(jīng)：

形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

（3）聽了生物老師的講課，“我”為什么會情不自禁地笑出聲來？

因?yàn)椤拔摇焙鋈幌肫鹆俗约旱陌l(fā)現(xiàn)與老師講的達(dá)爾文的觀點(diǎn)一樣。

因?yàn)椤拔摇焙鋈幌肫鹆俗约旱陌l(fā)現(xiàn)與老師講的達(dá)爾文的觀點(diǎn)一樣。

（4）你曾做過美妙的夢嗎？嘗試著寫一寫。

我看到了三位宇航員順利地返回了地面，心情無比高興。特別是王亞平阿姨對她的女兒說：“摘星星的媽媽回來了”，她喜悅的樣子讓我很羨慕。我想：我要是像阿姨那樣能上天該多好啊。當(dāng)天夜里我做了一個(gè)夢，夢見自己后背長出了兩個(gè)翅膀，我一伸胳膊，便輕飄飄地飛了起來，我喊著：“快飛啊，飛啊，我要飛上月球?！备杏X不一會兒就飛到了月球上，上面有嫦娥，長得很漂亮，她腳下伏著一只白色的玉兔，我便大聲喊：“阿姨?！痹谖艺蛩龘溥^去的時(shí)候，媽媽推了我一下，我醒了，原來自己做了一個(gè)美妙的夢。

我看到了三位宇航員順利地返回了地面，心情無比高興。特別是王亞平阿姨對她的女兒說：“摘星星的媽媽回來了”，她喜悅的樣子讓我很羨慕。我想：我要是像阿姨那樣能上天該多好啊。當(dāng)天夜里我做了一個(gè)夢，夢見自己后背長出了兩個(gè)翅膀，我一伸胳膊，便輕飄飄地飛了起來，我喊著：“快飛啊，飛啊，我要飛上月球?！备杏X不一會兒就飛到了月球上，上面有嫦娥，長得很漂亮，她腳下伏著一只白色的玉兔，我便大聲喊：“阿姨?！痹谖艺蛩龘溥^去的時(shí)候，媽媽推了我一下，我醒了，原來自己做了一個(gè)美妙的夢。