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【閱讀感悟】
對(duì)于方程組的問(wèn)題,有時(shí)候要求的結(jié)果不是每個(gè)未知數(shù)的值,而是求關(guān)于未知數(shù)的代數(shù)式的值.如已知實(shí)數(shù)a、b滿足
3
a
-
b
=
5
2
a
+
3
b
=
7
,求a-4b和7a+5b的值.
方法一:解方程組,分別求出a、b的值,代入代數(shù)式求值;
方法二:仔細(xì)觀察兩個(gè)方程中未知數(shù)的系數(shù)之間的關(guān)系,通過(guò)適當(dāng)變形整體求代數(shù)式的值.解法如下:
①-②,得:a-4b=-2;①+②×2,得:7a+5b=19.
比較:方法一運(yùn)算量較大,是常規(guī)思路;方法二運(yùn)算較為簡(jiǎn)單,這種解題思路就是通常所說(shuō)的“整體思想”.
【問(wèn)題解決】
(1)已知二元一次方程組
3
x
+
2
y
=
7
2
x
+
3
y
=
5
,則x-y=
2
2
;x+y=
12
5
12
5

(2)某班級(jí)因組織活動(dòng)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品.買(mǎi)13支鉛筆、4塊橡皮、2本筆記本共需48元;買(mǎi)25支鉛筆、7塊橡皮、3本筆記本共需84元.則購(gòu)買(mǎi)5只鉛筆、5塊橡皮、5本筆記本共需
60
60
元.
(3)對(duì)于實(shí)數(shù)x、y,定義新運(yùn)算:x※y=ax+by-c,其中a、b、c是常數(shù),等式右邊是通常的加減法和乘法運(yùn)算.已知3※5=15,4※7=28,那么1※1的值是
-11
-11

【答案】2;
12
5
;60;-11
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:372引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.老師布置了一個(gè)探究活動(dòng):僅用一架天平和若干個(gè)10克的砝碼測(cè)量1元硬幣和5角硬幣的質(zhì)量.(注:同種面值的每枚硬幣質(zhì)量相同).小海同學(xué)找來(lái)了足夠多的1元硬幣和5角硬幣,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得到了如下的兩個(gè)探究記錄:
    記錄天平左邊天平右邊天平狀態(tài)
    記錄一2枚1元硬幣和7枚5角硬幣4個(gè)10克砝碼平衡
    記錄二15枚1元硬幣20枚5角硬幣和1個(gè)10克砝碼平衡
    請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出一枚1元硬幣多少克,一枚5角硬幣多少克?

    發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:12引用:1難度:0.3
  • 2.老師布置了一個(gè)探究活動(dòng):僅用一架天平和一個(gè)19克的砝碼測(cè)量1元硬幣和5角硬幣的質(zhì)量.(注:同種面值的每枚硬幣質(zhì)量相同).小明同學(xué)找來(lái)了足夠多的1元和5角硬幣,經(jīng)過(guò)探究得到了如下的兩個(gè)探究記錄:
    記錄 天平左邊 天平右邊 天平狀態(tài)
    記錄一 5枚1元硬幣和1個(gè)10克砝碼 10枚5角硬幣 平衡
    記錄二 15枚1元硬幣 20枚5角硬幣和1個(gè)10克砝碼 平衡
    請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)算出1元硬幣多少克?1枚5角硬幣多少克?

    發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:36引用:1難度:0.3
  • 3.在“五一”期間,小明、小亮等同學(xué)隨家長(zhǎng)一同到某公園游玩,已知成人票每張35元,學(xué)生按成人票價(jià)五折優(yōu)惠.他們一共12人,門(mén)票需要350元.
    根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
    (1)一共去了幾個(gè)成人,幾個(gè)學(xué)生?
    (2)如果團(tuán)體票(14人或14人以上)按成人票七折優(yōu)惠,請(qǐng)你幫小明算一算,用哪種方式購(gòu)票更省錢(qián)?說(shuō)明理由.

    發(fā)布:2025/1/24 8:0:2組卷:20引用:1難度:0.5
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