閱讀下列材料，回答問題。
材料  史料及研究顯示：1976年7月1日-1977年7月，出訪300多次。出訪中，科技教育考察最顯著。出訪國：一是發(fā)達國家，如聯(lián)邦德國、英國、美國、日本。二是社會主義國家，如南斯拉夫、羅馬尼亞。
國務(wù)院副總理谷牧出訪歐洲五國。在考查法國的一座水電站時，他們發(fā)現(xiàn)整個電站全部用計算機控制，節(jié)假日沒有工人上班，照樣運行發(fā)電。鄧小平率團出訪日本。鄧小平說：今后我們要搞現(xiàn)代化，沒有電子工業(yè)，現(xiàn)代化無法實現(xiàn)，┅┅松下老先生，我希望你們的電子工業(yè)到我們那去。松下幸之助不假思索地答道：無論什么，我們都將全力相助。鄧小平出訪新加坡，考察怎么利用外資。王震在中國駐英大使柯華陪同下訪問一位英國失業(yè)工人，他們看到，這位工人家有兩層樓房，有餐廳客廳，有沙發(fā)電視機，裝飾柜子里有珍藏的銀器，房后還有一個約50平方米的小花園。由于失業(yè)，他可以不納稅，享受免費醫(yī)療，子女免費接受義務(wù)教育。王震感慨良多。原來想當然地以為處于水深火熱之中的英國工人，生活水平竟然比中國副總理都高。一位市委書記訪問瑞典，回來說：“我們搞社會主義，是消滅有產(chǎn)者，讓大家都變成無產(chǎn)者；人家搞資本主義，是消滅無產(chǎn)者，讓大家都變成有產(chǎn)者?！?br />受此影響，鄧小平對社會主義的本質(zhì)有了深刻認識：社會主義經(jīng)濟政策對不對，歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加。這是壓倒一切的標準。之后，為十一屆三中全會作準備的中央工作會議還專門印發(fā)了《新加坡的經(jīng)濟是怎樣迅速發(fā)展起來的》、《戰(zhàn)后日本、西德、法國經(jīng)濟是怎樣迅速發(fā)展起來的》、《羅馬尼亞、南斯拉夫的經(jīng)濟為什么能高速發(fā)展》等簡報。在學(xué)習(xí)簡報基礎(chǔ)上，與會者進行討論，使得改革開放的決策進一步具體化。
--摘編自何成剛《史學(xué)閱讀與史料教學(xué)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國代表團出訪活動的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析中國代表團出國考察學(xué)習(xí)潮的意義。