某中學(xué)七年二班生物學(xué)興趣小組為檢測(cè)“消毒液能否減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。
| 組別 |
A |
B |
C |
| 培養(yǎng)皿號(hào) |
1、2、3 |
1、2、3 |
1、2、3 |
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
① |
將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗 |
| ② |
噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好 |
在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時(shí)后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好 |
不做處理 |
| ③ |
將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值 |
|
|
培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
？ |
？ |
？ |
（1）牛肉汁的作用是為細(xì)菌和真菌生存提供了水分和
有機(jī)物
有機(jī)物
。
（2）A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制
控制單一變量。
控制單一變量。
。
（3）②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的
接種
接種
。
（4）由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體叫做
菌落
菌落
，理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
沒出現(xiàn)菌落
沒出現(xiàn)菌落
，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)。
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果B組的菌落數(shù)量少于A組，那么可得出結(jié)論
消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量
消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量
。
