1．為探究“影響霉菌生活的非生物因素”，將一個剛蒸好的饅頭平均分成大小相等的三塊，取其中一塊將其烘干，設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)如下：

組別	A	B	C
實(shí)驗(yàn)材料	饅頭塊	饅頭塊	干饅頭塊
溫度條件	25℃	4℃	25℃
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	長出大量霉菌	無霉菌	無霉菌

（1）此實(shí)驗(yàn)探究的變量有個
（2）若探究“水分對霉菌生活的影響”，應(yīng)選擇哪兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推測，B組饅頭塊沒有長出霉菌的原因是。
（4）日常生活中，為了延遲饅頭霉變，我們常將其放入冰箱中保存，這屬于食品保存方法中的。
（5）為避免偶然因素對該實(shí)驗(yàn)的影響，我們需要進(jìn)行。

2．（1）“探究我們身邊是否存在微生物”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程正確的順序是 。
①配制培養(yǎng)基；
②在適宜的溫度下培養(yǎng)；
③接種；
④高溫滅菌，冷卻；
⑤觀察結(jié)果。
A.④①②③⑤
B.①④③②⑤
C.①④②③⑤
D.①②③④⑤
（2）針對“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個問題，某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動：
①步驟1中，將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是？
答：。
②在步驟2中，為什么用無菌棉棒取樣？
答：。
用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是？
答：。

培養(yǎng)皿	A		B	C
實(shí)驗(yàn)步驟		1.將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理
	2.用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上		用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上	不做處理
		3.將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	出現(xiàn)許多菌落		出現(xiàn)個別菌落	不出現(xiàn)

③C組的作用是 ，由A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：未洗的手存在大量的細(xì)菌和真菌，洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌，這對你搞好個人衛(wèi)生有什么相關(guān)的啟示：。

3．細(xì)菌幾乎無處不在，在我們周圍，甚至每個人的體內(nèi)和體表都會存在著細(xì)菌和真菌。下面是檢測教室中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)步驟：
A.用牛肉汁和瓊脂混合液配制培養(yǎng)基。
B.將配置好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中，編號為1、2進(jìn)行高溫處理，冷卻后備用。
C在教室內(nèi)打開培養(yǎng)皿1，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿2不作任何處理。
D.將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生產(chǎn)情況。
①在步驟A中，配制培養(yǎng)基用到的牛肉汁，可以為細(xì)菌的生活提供 和 。
②在步驟B中，培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是 。
③步驟C的操作，相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌一般方法中的哪一步？。步驟C操作，是否應(yīng)該將兩個培養(yǎng)皿放在相同的環(huán)境下培養(yǎng) （是或否）。
④設(shè)計(jì)2號培養(yǎng)皿的目的是 ，理論上該培養(yǎng)皿中 （會或不會）出現(xiàn)菌落。