神農(nóng)嘗百草??在中國(guó)古代傳說(shuō)中，有一位太陽(yáng)神炎帝。他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆等“五谷”，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割。人們尊稱他為“神農(nóng)”。
??神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)很大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍山山水水，品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他曾經(jīng)一天里中毒70次，幸虧他及時(shí)吃下解毒藥，才沒(méi)有被毒死。神農(nóng)摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后人。于是，人類有了醫(yī)治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動(dòng)。
??一次，神農(nóng)嘗了“斷腸草”。這種草有毒，他來(lái)不及吃解毒藥，就中毒死了！神農(nóng)是為人類的健康而死的，人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
（1）短文第二自然段中的兩對(duì)反義詞是苦苦和甜甜，寒寒和熱熱。
（2）讀短文，判斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
①神農(nóng)指的是一位古代醫(yī)生。××
②神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。√√
③神農(nóng)最后因?yàn)閲L了“斷腸草”，而被毒死了。√√
（3）短文主要寫(xiě)了神農(nóng)對(duì)人類的哪個(gè)貢獻(xiàn)？CC
A．發(fā)現(xiàn)“五谷”。
B．教人們耕種和收割。
C．發(fā)現(xiàn)草藥，配成藥方。
（4）關(guān)于神農(nóng)的故事還有很多，下列不是他的故事的一項(xiàng)是AA。
A．用五彩石補(bǔ)天 B．以火德治天下
C．發(fā)現(xiàn)了茶葉 D．發(fā)明農(nóng)具以木制耒耜
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】苦；甜；寒；熱；×；√；√；C；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 16:30:2組卷：62引用：5難度：0.8
相似題
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1．閱讀《不懂就問(wèn)》片斷，完成練習(xí)。
但是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來(lái)問(wèn)先生您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思請(qǐng)您給我講講吧
（1）給上文的橫線處添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）孫中山遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣想的？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
（3）孫中山遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣做的？
（4）在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該。
A．樂(lè)于思考，敢于發(fā)問(wèn)
B．假裝懂了，不要提問(wèn)發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：17引用：2難度：0.5 -
2．開(kāi)心閱讀。
那一定會(huì)很好（節(jié)選）
種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。”
種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。
（1）根據(jù)選文內(nèi)容填上合適的詞。
（2）給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)說(shuō)法，保持意思不變。（ ）地包裹（ ）地呼吸（ ）地生長(zhǎng)
①種子不得不把身子縮成一團(tuán)。（）
②過(guò)了很多個(gè)日子，種子長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。（）
（3）按要求寫(xiě)句子。
①種子被泥土緊緊地包裹著。（改成“把”字句）
②種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
3．閱讀。
秋天的雨（節(jié)選） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）給文中下劃線字選擇正確的讀音。
（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意不能重復(fù)。的秋雨的秋風(fēng)的秋天
（3）寫(xiě)出一個(gè)比喻句，和寫(xiě)出一個(gè)擬人句。
（4）運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)是三年級(jí)孩子必備的語(yǔ)文能力。文中“五彩繽紛”一詞，可以用找近義詞的方法來(lái)理解，近義詞是：。
（5）想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏料分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以寫(xiě)拼音。
秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
秋天的雨把，，，。發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
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