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送報(bào)的少年
萬(wàn)欣蘭 放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急匆匆地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的對(duì)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了!”
我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天清晨5點(diǎn)就起床了，每天要為200多戶人家送報(bào)，而且他們都是樓房住戶，他每天要爬18000多級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火。送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)獲。一大早，他的短袖就溫透了一大片，但他的車鈴卻撥弄得很快活。他的小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑笑。他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。
7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線!”我說(shuō)了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上北京郵電大學(xué)了!”我既高興，又對(duì)兒子的那種“少爺”派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里的空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊喝酸奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能早早起床!”
兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了!”
我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天清晨5點(diǎn)就起床了!”兒子笑得更囂（xiāo）張：“他是干什么的!我是干什么的!我是新世紀(jì)的天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)!”
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)多鐘，才出現(xiàn)在我家門(mén)口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕。報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，囁嚅（nièrú）道：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能騎了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到了北京郵電大學(xué)的錄取通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。
這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?br /> 我隨口問(wèn)：“那你呢？”
少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”
我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，請(qǐng)您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
（1）細(xì)讀全文，寫(xiě)出這篇小說(shuō)的總體框架。
①開(kāi)頭：放暑假的時(shí)候，一個(gè)十七八歲的少年每天清晨給“我”送報(bào)紙一個(gè)十七八歲的少年每天清晨給“我”送報(bào)紙。
②經(jīng)過(guò)：7月下旬的一天，少年送報(bào)時(shí)說(shuō)報(bào)紙上刊登了高考分?jǐn)?shù)線，兒子看了報(bào)紙后說(shuō)他可以上北京郵電大學(xué)了。兒子很看不起送報(bào)的少年，認(rèn)為自己比送報(bào)少年優(yōu)秀的多少年送報(bào)時(shí)說(shuō)報(bào)紙上刊登了高考分?jǐn)?shù)線，兒子看了報(bào)紙后說(shuō)他可以上北京郵電大學(xué)了。兒子很看不起送報(bào)的少年，認(rèn)為自己比送報(bào)少年優(yōu)秀的多；一個(gè)大雨滂沱的日子，少年誤點(diǎn)了，報(bào)紙打濕了，他一再道歉，兒子卻不肯原諒他少年誤點(diǎn)了，報(bào)紙打濕了，他一再道歉，兒子卻不肯原諒他。
③結(jié)局：轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子考上了北京郵電大學(xué)，清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)。送報(bào)少年向“我”辭別，告訴“我”他要去北京大學(xué)上學(xué)以及他送報(bào)的緣由，讓“我”以后多包涵他的父親。兒子考上了北京郵電大學(xué)，清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)。送報(bào)少年向“我”辭別，告訴“我”他要去北京大學(xué)上學(xué)以及他送報(bào)的緣由，讓“我”以后多包涵他的父親。。
（2）這篇小說(shuō)以“我”為敘述者來(lái)描寫(xiě)主人公，還運(yùn)用了 AA的手法來(lái)表現(xiàn)主人公的品質(zhì)。
A.對(duì)比
B.側(cè)面描寫(xiě)
C.烘托
D.正面描寫(xiě)
（3）小說(shuō)結(jié)尾處畫(huà)橫線的句子的作用 AA
A.表明了少年的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，說(shuō)明了少年十分成熟懂事。
B.表明了少年不茍言笑、沉默寡言。
C.表明了少年懂禮貌，為爸爸以后的遲到埋下伏筆。
D.表明了少年對(duì)多次送信遲到的內(nèi)疚。
（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng) CC
A.文章以“送報(bào)的少年”為題，不僅指的是送報(bào)少年，更告訴我們應(yīng)該做一個(gè)像送報(bào)少年一樣既懂事又有抱負(fù)的人。
B.第2自然段說(shuō)明了送報(bào)過(guò)程的艱難，表達(dá)了送報(bào)少年的辛苦，贊揚(yáng)了他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
C.作者寫(xiě)兒子的行為是想突出兒子的不懂事和長(zhǎng)不大。
D.文章按時(shí)間順序來(lái)記敘，其語(yǔ)言標(biāo)志詞有：放暑假的時(shí)候、7月下旬的一天、轉(zhuǎn)眼到了8月底。
（5）文章結(jié)尾當(dāng)“我”聽(tīng)到少年被北京大學(xué)錄取時(shí)，“我驚訝得不知說(shuō)什么好”，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)“我”驚訝的心理活動(dòng)。
原來(lái)這個(gè)送報(bào)少年并不是輟學(xué)啊，他的學(xué)習(xí)那么好，還如此體諒父母，他真是個(gè)優(yōu)秀的孩子。原來(lái)這個(gè)送報(bào)少年并不是輟學(xué)啊，他的學(xué)習(xí)那么好，還如此體諒父母，他真是個(gè)優(yōu)秀的孩子。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】一個(gè)十七八歲的少年每天清晨給“我”送報(bào)紙；少年送報(bào)時(shí)說(shuō)報(bào)紙上刊登了高考分?jǐn)?shù)線，兒子看了報(bào)紙后說(shuō)他可以上北京郵電大學(xué)了。兒子很看不起送報(bào)的少年，認(rèn)為自己比送報(bào)少年優(yōu)秀的多；少年誤點(diǎn)了，報(bào)紙打濕了，他一再道歉，兒子卻不肯原諒他；兒子考上了北京郵電大學(xué)，清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)。送報(bào)少年向“我”辭別，告訴“我”他要去北京大學(xué)上學(xué)以及他送報(bào)的緣由，讓“我”以后多包涵他的父親。；A；A；C；原來(lái)這個(gè)送報(bào)少年并不是輟學(xué)啊，他的學(xué)習(xí)那么好，還如此體諒父母，他真是個(gè)優(yōu)秀的孩子。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.7
相似題
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1．課外閱讀
我有一個(gè)好習(xí)慣“我有一個(gè)好習(xí)慣……”我正在寫(xiě)個(gè)人小結(jié)，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你呀，有什么好習(xí)慣，光知道玩?！蔽倚睦镞B聲叫冤：媽媽呀媽媽，您難道不知道我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？您忘了上一次的事了嗎？∥
那回，我的數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會(huì)兒，班上的兩個(gè)“尖子生”便做出來(lái)了。老師看了他們做的題，笑而不語(yǔ)。我還在埋頭苦思，想了大半天也想不出來(lái)。半堂課過(guò)去了，老師開(kāi)始讓大家討論。兩個(gè)“尖子生”各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，老師卻沒(méi)有表態(tài)。這時(shí)我想出來(lái)了，在老師的鼓勵(lì)下站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，他們都錯(cuò)了！……”同學(xué)們大吃一驚，開(kāi)始議論起來(lái)，而兩個(gè)尖子生也懷疑的望著我。老師一邊揮了揮手，讓大家安靜，一邊又用目光示意我繼續(xù)說(shuō)下去。我遲疑了一下，接著說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)：“胡曉江同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我得意極了。
這件事告訴過(guò)您，怎么忘了？那您還記得設(shè)計(jì)自動(dòng)門(mén)的事嗎？
那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現(xiàn)過(guò)老鼠，一忘記關(guān)廚房門(mén)老鼠就要進(jìn)來(lái)。你們都發(fā)急了。我動(dòng)了腦筋，在門(mén)上按上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，你出來(lái)它也關(guān)上，多妙??！
像這類事情還多著呢！還有一回，學(xué)校的水池的下水管不通了，水池子擠滿了水。我又開(kāi)動(dòng)腦筋，用皮管抽水，很快就把水池的水排出了?！?br /> 想到了這件事，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的好習(xí)慣是--”“是啊，愛(ài)動(dòng)腦筋。”媽媽笑著接過(guò)我的話說(shuō)。啊，原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有一個(gè)多么好的習(xí)慣！∥
（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。
①各執(zhí)己見(jiàn)：
②爭(zhēng)論不休：
（2）本文多處運(yùn)用承上啟下的過(guò)渡句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩處。
①
②
（3）按分好的段概括段意。
第1段：
第2段：
第3段：
（4）“我”有一個(gè)什么好習(xí)慣？作者通過(guò)哪幾件事例來(lái)表現(xiàn)“我”的好習(xí)慣？
（5）你在學(xué)習(xí)上有什么好習(xí)慣？你是怎樣養(yǎng)成這種好習(xí)慣的？發(fā)布：2025/3/10 7:30:1組卷：64引用：1難度：0.5 -
2．畫(huà)里少了什么 星期二，三年級(jí)一班上美術(shù)課，教美術(shù)的文老師帶來(lái)了一張大白紙，宣布這節(jié)課全班集體繪畫(huà)，繪畫(huà)的題目是《海洋世界》。
美術(shù)課是大家最愛(ài)上的課，班上有幾位小畫(huà)家，他們畫(huà)的畫(huà)還得過(guò)少年繪畫(huà)比賽獎(jiǎng)呢。椅子搬到一旁，白紙?jiān)诓⑵鸬淖郎箱侀_(kāi)，老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們立刻圍上前去，爭(zhēng)著畫(huà)著，唯恐落后地動(dòng)起筆來(lái)。半小時(shí)后，畫(huà)完成了。
這是一幅奇怪的畫(huà)。長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上畫(huà)滿了大魚(yú)，除了大魚(yú)什么都沒(méi)有。
“這是海洋世界嗎？”文老師向大家提出了問(wèn)題。
“不!”有同學(xué)回答。
“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”
“有水草！”
“小蝦米，小魚(yú)！”
“還有海島呢。”
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)回答。
“那我們這幅畫(huà)為什么只有大魚(yú)呢？”教室里安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考文老師提出的問(wèn)題，接著熱烈地討論起來(lái)。
在海洋世界里，大魚(yú)是很重要的，也很顯眼，同學(xué)們都愿意畫(huà)大魚(yú)，畫(huà)海洋世界里最重要的生物，這沒(méi)有錯(cuò)?？墒牵Ｑ笫澜绮⒉皇侵挥写篝~(yú)，海洋生物是豐富多彩的。全班同學(xué)要聯(lián)合畫(huà)好《海洋世界》，就要分工合作，有畫(huà)大魚(yú)的，也有畫(huà)小魚(yú)的，有畫(huà)珊瑚的，也有畫(huà)水草的。如果每個(gè)人都只是想畫(huà)大魚(yú)，畫(huà)出來(lái)的就只是一群大魚(yú)，而不是海洋世界。
一場(chǎng)討論后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時(shí)間，畫(huà)了一幅真正的《海洋世界》。
（1）劃線的句子用哪一個(gè)成語(yǔ)概括恰當(dāng)：
A．你追我趕 B．爭(zhēng)先恐后
C．先聲奪人 D．不甘落后
（2）文中哪句話不是文老師說(shuō)的：
A．“這是海洋世界嗎？”B．“海洋世界有什么？”
C．“還有海島呢?！盌．“那我們這幅畫(huà)為什么只有大魚(yú)呢？”
（3）同學(xué)們第二次畫(huà)的《海洋世界》，畫(huà)面上會(huì)有什么內(nèi)容：
A．除了大魚(yú)什么都沒(méi)有 B．豐富多彩的海洋生物。
C．只有大魚(yú)和小魚(yú) D．只有水草、珊瑚
（4）看看題目《畫(huà)里少了什么》，結(jié)合文章想一想，畫(huà)里到底少了什么：
A．少了小魚(yú)、水草 B．少了學(xué)生合作的精神
C．少了豐富的內(nèi)容 D．畫(huà)里什么也不少發(fā)布：2025/3/10 7:30:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！?br /> 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?br />（1）請(qǐng)給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。這句話說(shuō)明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實(shí)在太餓，顧不上說(shuō)感謝的話。
（3）從短文中找出兩個(gè)成語(yǔ)：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1