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文學(xué)類(lèi)文本。
氾光湖上那盞燈
王向明
      ①太陽(yáng)還沒(méi)有完全睡醒,氾光湖居民家里的燈就陸陸續(xù)續(xù)亮了起來(lái)。要不了多久,集市口就會(huì)變得熱鬧嘈雜,拉桌子,擺凳子,蔬菜、肉、魚(yú)、蟹,一個(gè)個(gè)攤位擺好,氾光湖百姓一天的日常生活就開(kāi)始了。
      ②這些年,每天清晨6點(diǎn),不用鬧鐘,李樹(shù)干就會(huì)醒來(lái)。先到集市口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),哪個(gè)攤位占道了,哪家車(chē)輛停放影響交通了,他都要順一順,既要讓攤主做得了生意,也不影響百姓正常通行。
      ③管理好集市口,天已經(jīng)放亮,家家戶(hù)戶(hù)的煙囪陸續(xù)冒起了煙。早上7點(diǎn),李樹(shù)干就開(kāi)始了入戶(hù)走訪(fǎng)。他要趕在村民家里煙囪冒煙的時(shí)候去。過(guò)了這個(gè)點(diǎn),村民有的下地,有的去打工,家里常常是鐵將軍把門(mén),想見(jiàn)到人不容易。
      ④李樹(shù)干是“全國(guó)公安系統(tǒng)二級(jí)英?!?、全國(guó)“公安楷?!?。今年5月,李樹(shù)干榮譽(yù)退休。A雖然脫下了警服,但李樹(shù)干并不覺(jué)得是真正退休了。警察生涯雖結(jié)束,但自己還是一名黨員,只要?dú)锕夂傩招枰?,隨時(shí)能發(fā)揮余熱。這不,組織上又任命他為村里的黨支部副書(shū)記,盡管一分錢(qián)工資沒(méi)有,但他的干勁卻一點(diǎn)兒沒(méi)減。
      ⑤妻子笑他,這輩子就是當(dāng)牛拉車(chē)的命。李樹(shù)干也不反駁,反而挺喜歡這個(gè)比喻。牛最為勤懇踏實(shí),退休后能像老黃牛一樣繼續(xù)耕耘,也算是增加了生命的厚度。
      ⑥從家出來(lái),李樹(shù)干下意識(shí)地往集市口走去。那條他穿著警服走了三十年的路,從土路、煤渣路到現(xiàn)在平整的水泥路,他見(jiàn)證了路的變化,也見(jiàn)證了百姓從貧窮走向小康的過(guò)程。
      ⑦還沒(méi)走到集市口,大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)有人在吵。賣(mài)菜的老張和賣(mài)魚(yú)的老華,正在為攤位界限的問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,眼看著就要?jiǎng)邮?。老張看?jiàn)李樹(shù)干走過(guò)來(lái),大老遠(yuǎn)就喊:“老李,你過(guò)來(lái)評(píng)評(píng)理!”
      ⑧李樹(shù)干看了看,一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),轉(zhuǎn)身就要走。其實(shí),李樹(shù)干不是真不管,只是想來(lái)個(gè)冷處理。氾光湖這塊土地上,有多少條路、多少條河、多少畝地,有多少戶(hù)人家,每家有幾口人,哪些出去打工了,哪些留守在家,李樹(shù)干的心里都有一本清晰的賬。遇到矛盾糾紛,哪些人吃硬,哪些人吃軟,哪些人要抬著哄,哪些人要晾一晾,李樹(shù)干的心里跟明鏡一樣。
      ⑨這倆人沒(méi)什么深仇大恨,無(wú)非是因?yàn)殡u毛蒜皮的事而產(chǎn)生的面子問(wèn)題,晾一晾就行了。李樹(shù)干問(wèn)老張:“吵了半天你得到了啥?”老張搖搖頭。又問(wèn)老華:“你得到了啥?”老華不吱聲。李樹(shù)干語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō):“折騰半天,肚子氣鼓了,啥也沒(méi)落到,你們圖的啥?”兩人相視無(wú)語(yǔ)。李樹(shù)干一手摟著一人的肩膀,語(yǔ)氣緩和起來(lái):“遠(yuǎn)親不如近鄰,你倆攤位挨著攤位,長(zhǎng)年累月搭幫子做鄰居,和和睦睦多好。來(lái)握個(gè)手,這事就算過(guò)去了,下次再鬧這一出,我可就真不管了?!?br />      ⑩兩人的手握在了一起。此時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)爬過(guò)了頭頂。
?剛回到警務(wù)室,板凳還沒(méi)坐熱,李樹(shù)干接到了顧歡的求助電話(huà)。顧歡是李樹(shù)干的徒弟,剛從警校畢業(yè)沒(méi)多久。
?村民老王把收割稻子的活兒承包給小張,小張將收割機(jī)開(kāi)到地頭后,老王覺(jué)得要價(jià)太高,反悔不干了,打電話(huà)又聯(lián)系了外村一個(gè)收割機(jī)手。小張一聽(tīng)火了,就這樣,兩人爭(zhēng)吵起來(lái),愈吵愈烈。
?李樹(shù)干車(chē)子還沒(méi)停穩(wěn),小張就三步并兩步走過(guò)來(lái):“老李,你斷事公道,你說(shuō)這事咋辦?”李樹(shù)干把老王拉到一邊:“你找人家事先不問(wèn)價(jià)格,人家來(lái)了嫌貴,又找別人,確實(shí)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。我給你算算,后找的這個(gè),一畝地便宜十塊錢(qián),十幾畝算下來(lái),省了一百多塊,這樣的話(huà),你給人家小張貼補(bǔ)五十塊錢(qián)的油錢(qián),還省了大幾十塊?!币?jiàn)老王點(diǎn)了頭,李樹(shù)干又把小張拉到一邊:“都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,別傷了感情。你這路程也不遠(yuǎn),我做主了,給你貼補(bǔ)五十塊錢(qián)的油費(fèi),你看行不?”小張聽(tīng)了,說(shuō):“錢(qián)倒是次要的,沒(méi)他這么做事的,態(tài)度也不好。今天看在你老李的面子上,這事算了?!?br />?回去的路上,李樹(shù)干告訴顧歡,B做社區(qū)警務(wù)工作,群眾基礎(chǔ)很重要,平時(shí)你心里裝著大伙,鄉(xiāng)親們才不拿你當(dāng)外人。
?李樹(shù)干退休后,那輛跟隨自己多年的警用摩托車(chē),傳給了顧歡。一天跑下來(lái),前后擋泥板上沾滿(mǎn)了泥漬。C李樹(shù)干拿著毛巾擦了一遍又一遍,一邊擦還一邊吹,輕輕地摸著這個(gè)曾陪著他風(fēng)里來(lái)雨里去的老伙計(jì)。仿佛他擦的、摸的不是摩托車(chē),而是一枚閃著金光的勛章。
?走訪(fǎng)結(jié)束,已是暮色四合。李樹(shù)干和顧歡開(kāi)始整理一天的走訪(fǎng)記錄。D裊裊炊煙又在屋頂升騰起來(lái),氾光湖百姓的一天開(kāi)始打烊。警務(wù)室里卻依然燈火通明。從高處俯瞰,京杭大運(yùn)河與湖水環(huán)抱間,警務(wù)室就像是一盞點(diǎn)亮氾光湖的燈。看見(jiàn)它,就看見(jiàn)了光明,便感受到溫暖和踏實(shí)。
?在氾光湖百姓眼中,正是有了李樹(shù)干年復(fù)一年的守護(hù),他們的生活才得以平安樣和。在李樹(shù)干看來(lái),他終將會(huì)慢慢老去,但不管是他,還是徒弟顧歡,抑或是其他同事,總會(huì)有一個(gè)人頭頂警徽,駐守在氾光湖,點(diǎn)亮警務(wù)室的那盞燈……
校電視臺(tái)準(zhǔn)備根據(jù)這篇文章制作關(guān)于李樹(shù)干的人物紀(jì)錄片,請(qǐng)你一起參與。
(1)拍攝前,制作組在討論腳本時(shí)你提議紀(jì)錄片開(kāi)頭不直接出現(xiàn)人物,而是以第一段描寫(xiě)的畫(huà)面開(kāi)片,并闡述了理由。
理由:
第①段描寫(xiě)百姓日常生活開(kāi)始前的一幕,由景及人,富有煙火氣,拉近與觀(guān)眾距離;環(huán)境描寫(xiě)引出主人公李樹(shù)干的出場(chǎng),吸引觀(guān)眾;暗示主人公工作生活環(huán)境很普通,更能體現(xiàn)其在普通崗位上的不普通,凸顯主人公的高尚精神
第①段描寫(xiě)百姓日常生活開(kāi)始前的一幕,由景及人,富有煙火氣,拉近與觀(guān)眾距離;環(huán)境描寫(xiě)引出主人公李樹(shù)干的出場(chǎng),吸引觀(guān)眾;暗示主人公工作生活環(huán)境很普通,更能體現(xiàn)其在普通崗位上的不普通,凸顯主人公的高尚精神

(2)紀(jì)錄片需要有一些采訪(fǎng)對(duì)話(huà),如果A作為李樹(shù)干的回答,B作為顧歡的回答,請(qǐng)你針對(duì)A、B兩處,分別為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。
A:
您退休后脫下警服的那一刻心里有什么感受?
您退休后脫下警服的那一刻心里有什么感受?

B:
平時(shí)師傅對(duì)你怎么樣?會(huì)對(duì)你有一些工作上的指導(dǎo)嗎?
平時(shí)師傅對(duì)你怎么樣?會(huì)對(duì)你有一些工作上的指導(dǎo)嗎?

(3)為展現(xiàn)人物精神、凸顯紀(jì)錄片主題,拍攝時(shí)需要一些特寫(xiě)鏡頭,請(qǐng)你從CD處任選一處,并說(shuō)明理由。
(4)根據(jù)文章及鏈接,在紀(jì)錄片的片尾為李樹(shù)干寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(不少于60字)
鏈接一:李樹(shù)干,1959年10月出生,江蘇寶應(yīng)人,中共黨員,江蘇省寶應(yīng)縣公安局氾水派出所民警。他28年來(lái)堅(jiān)守“一個(gè)人的警務(wù)室”,將一個(gè)地理隔離“孤島”打造成百姓安居樂(lè)業(yè)的“平安之島”“和諧之島”“幸福之島”,成為人民群眾的“貼心人”、百姓平安的“守護(hù)人”、嚴(yán)以律己的“清白人”?!稉P(yáng)子晚報(bào)》
鏈接二:“農(nóng)家警察”李樹(shù)干的故事走向了全國(guó),他先后獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀人民警察、全國(guó)“崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、全國(guó)“人民滿(mǎn)意的公務(wù)員”“我最喜愛(ài)的人民警察”特別獎(jiǎng),被江蘇省委宣傳部授予江蘇“時(shí)代楷?!狈Q(chēng)號(hào),被公安部授予“全國(guó)公安系統(tǒng)二級(jí)英?!?、全國(guó)“公安楷?!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)?!吨袊?guó)警察網(wǎng)》
頒獎(jiǎng)詞:
他28年如一日,用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出,守護(hù)一方平安,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的業(yè)績(jī),彰顯了人民警察忠誠(chéng)為民、公正清廉的良好形象,詮釋了新時(shí)代奮斗者愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的先進(jìn)典型。
他28年如一日,用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出,守護(hù)一方平安,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的業(yè)績(jī),彰顯了人民警察忠誠(chéng)為民、公正清廉的良好形象,詮釋了新時(shí)代奮斗者愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的先進(jìn)典型。

【答案】第①段描寫(xiě)百姓日常生活開(kāi)始前的一幕,由景及人,富有煙火氣,拉近與觀(guān)眾距離;環(huán)境描寫(xiě)引出主人公李樹(shù)干的出場(chǎng),吸引觀(guān)眾;暗示主人公工作生活環(huán)境很普通,更能體現(xiàn)其在普通崗位上的不普通,凸顯主人公的高尚精神;您退休后脫下警服的那一刻心里有什么感受?;平時(shí)師傅對(duì)你怎么樣?會(huì)對(duì)你有一些工作上的指導(dǎo)嗎?;他28年如一日,用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出,守護(hù)一方平安,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的業(yè)績(jī),彰顯了人民警察忠誠(chéng)為民、公正清廉的良好形象,詮釋了新時(shí)代奮斗者愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的先進(jìn)典型。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文章,回答文后問(wèn)題。
    牡蠣[俄國(guó)]契訶夫    ①我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥?lái)我馬上就要倒下,人事不知了。
          ②我知道,這是因?yàn)轲囸I。
          ③父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書(shū)的職位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才下定決心到街上來(lái)乞求施舍。
          ④前面是一所樓房,招牌上寫(xiě)著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰,朝一邊歪著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看,認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。
          ⑤“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。
          ⑥奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月,可是一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
          ⑦“爸爸,什么叫牡蠣?”我費(fèi)力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問(wèn)。
          ⑧父親沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他在注視人群的活動(dòng),用眼睛跟蹤每一個(gè)行人……我看出他想對(duì)行人說(shuō)什么,然而那句要命的話(huà)卻像沉重的砝碼似的掛在他顫抖的嘴唇上,無(wú)論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步,(A碰碰  B拉拉)他的衣袖,可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái),他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”,慌亂地倒退回來(lái)了。
          ⑨“爸爸,什么叫牡蠣?”我又問(wèn)。
          ⑩“這是一種動(dòng)物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說(shuō),“它們有殼,像烏龜一樣,不過(guò)是由兩片殼包住的?!?br/>?“真惡心,”我小聲說(shuō),“真惡心!”
    ?原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類(lèi)似青蛙的動(dòng)物,藏在兩片貝殼里,睜著又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。 那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的叫,極力咬人的嘴唇……
    ?我皺起眉頭,然而……然而我為什么咀嚼起來(lái)了?那個(gè)動(dòng)物可惡,嚇人,可我還是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè),卻已經(jīng)看見(jiàn)第二個(gè),第三個(gè)的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那張招貼……凡是我見(jiàn)到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因?yàn)槲矣X(jué)得,只有不斷地吃,我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃!吃!
    ?“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái),我向前伸出兩只手。
    ?“幫幫忙吧,諸位先生!”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)父親悶聲悶氣地說(shuō),“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”
    ?“給我牡蠣!”我叫道,揪住父親的后襟。
    ?“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽(tīng)見(jiàn)身旁有笑聲。
    ?有兩個(gè)先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。
    ?“這倒有趣,你怎么個(gè)吃法呢?”
    ?一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過(guò)的味道,冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著,沒(méi)咀嚼,沒(méi)看它,也沒(méi)問(wèn)一聲是什么。我覺(jué)得我一睜眼,就會(huì)看見(jiàn)亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
    ?我忽然嚼到一種硬東西,聽(tīng)到碎裂的響聲。
    ?“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”
    ?這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺(jué),因?yàn)槲竿?。我覺(jué)得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角,用手比劃著。
    ?“我好像著涼了,”他喃喃的說(shuō),“也許是因?yàn)榻裉煳覜](méi)……那個(gè)……沒(méi)吃東西,我。說(shuō)真的,有點(diǎn)古怪,愚蠢……我明明看見(jiàn)那些先生買(mǎi)牡蠣付出十盧布,那我為什么不向他們要幾個(gè)錢(qián)呢?他們多半肯給的?!?br/>?到第二天早晨我才睡熟,夢(mèng)見(jiàn)一只有螯的青蛙藏在貝殼里,轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái),睜開(kāi)眼睛找我的父親:他仍舊走來(lái)走去,打手勢(shì)……
    (《選自《契訶夫小說(shuō)全集》,有刪改》)讀契訶夫
    曹文軒
        ①我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生,才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。
          ②醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講,文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的:療治。
          ③我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí),總要不時(shí)地想到一個(gè)詞:耐心。
          ④像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對(duì)世界時(shí),總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀(guān)察,總是有點(diǎn)不耐煩,總滿(mǎn)足于一個(gè)大概的印象,世界在我們的視野中一滑而過(guò),我們總是說(shuō)不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。
          ⑤作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣,很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀(guān)察與描寫(xiě)上。他的馬車(chē)行走在草原上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到一架風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)越來(lái)越大,他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了,打了補(bǔ)丁,另一個(gè)是前不久用新木料做成的,在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫(xiě)上。
          ⑥醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來(lái)的人談到契訶夫的敘事態(tài)度,十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說(shuō):“當(dāng)你描寫(xiě)不幸的、倒霉的人,并打動(dòng)讀者時(shí),你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫(huà)出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸?!?br/>      ⑦冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽(tīng)他們低語(yǔ),并把它記錄成小說(shuō)。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制,但字里行間已分明沾滿(mǎn)血與淚痕,這就讓小說(shuō)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。
    (選自新浪博客,原題為《櫻桃園的凋零--讀契訶夫》,有刪改)【初讀感知】
    (1)下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是
     

    A.跟父親站在街上時(shí),“我”正挨著餓。
    B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞,但不知道什么叫牡蠣。
    C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí),父親終于開(kāi)口向行人求助。
    D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
    (2)閱讀《讀契訶夫》,簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。
    【細(xì)讀品析】
    (3)閱讀《牡蠣》第⑧段,根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),并說(shuō)明理由。
    (4)《牡蠣》第?段中,作者為什么把“我”的想象寫(xiě)得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用。
    【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
    (5)結(jié)合《讀契訶夫》第②段,探究《牡蠣》第?段中,“一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫(xiě)的用意。
    (6)結(jié)合《牡蠣》一文,談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線(xiàn)句的理解。

    發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.7
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問(wèn)題。
          ①以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫(xiě)文章,他不止一次地說(shuō):“寫(xiě)成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽(tīng)著,是說(shuō)話(huà),不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見(jiàn),不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái),有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后,可以自己試念試聽(tīng),看像話(huà)不像話(huà),不像話(huà),堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫(xiě)話(huà)風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話(huà)還不夠,就是話(huà)。
          ②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話(huà)之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō),是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的:“你寫(xiě)成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒(méi)變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字,我的體會(huì),一是偏重用語(yǔ),二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見(jiàn)到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒(méi)變,而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語(yǔ)文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的,寫(xiě)作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫(xiě)者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生在寫(xiě)作和用語(yǔ)上的“律己”。
    C.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生特別重視寫(xiě)作要“簡(jiǎn)潔”。
    D.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫(xiě)作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來(lái)的?
    (3)概括選文第③段所寫(xiě)的葉圣陶先生的“瑣事”,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:38引用:2難度:0.9
  • 3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:459引用:7難度:0.7
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