[認(rèn)識(shí)權(quán)利 履行義務(wù)]
具有正確在權(quán)利義務(wù)觀念，是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。為了增強(qiáng)這一觀念，某班在老師的組織下準(zhǔn)備召開主題班會(huì)，班長(zhǎng)展示了一則材料：
早晨，八年級(jí)學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。午飯后，盧勇到郵局寄信回校的路上，看到有兩名社會(huì)青年在持刀敲詐勒索一名低年級(jí)的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭撥打“110”報(bào)警。下午放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天在社會(huì)調(diào)查中了解到的餐館浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。
（1）在盧勇的一天中，他享有的權(quán)利有

受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)

受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)

。他履行的義務(wù)有

孝敬父母、同違法犯罪做斗爭(zhēng)、受教育

孝敬父母、同違法犯罪做斗爭(zhēng)、受教育

。（不少于兩項(xiàng)）
（2）活動(dòng)中，同學(xué)們就“公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的要求”紛紛在微博上留言。運(yùn)用依法履行義務(wù)的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明中學(xué)生應(yīng)怎樣做到厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。
（3）從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度，說(shuō)說(shuō)你從此次活動(dòng)中獲得的啟示。