課內(nèi)閱讀
十六年前的回憶(節(jié)選) 1927年4月28日,我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日,離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
……
在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的--他對于革命事業(yè)的信心。
……
我又哭了,從地上撿起那張報紙,咬緊牙,又勉強看了一遍,低聲對母親說:“媽,昨天是4月28日?!?br />(1)課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑??填一填?br />
(2)文中畫“ ”的句子是對父親的外貌外貌描寫;文中畫“﹏﹏”的句子是對父親的神態(tài)神態(tài)描寫。大難當頭,父親還能如此沉著冷靜,那是因為他的心被一種偉大的力量占據(jù)著他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。
(3)這是一篇悼念文章,我們在朗讀時要注意:
①全文朗讀的情感基調(diào)應(yīng)該是BB的。
A.憤怒
B.悲傷
C.急切
②朗讀課文第1自然段時,語氣要CC。
A.高亢
B.平靜
C.低沉
(4)寫好文章的開頭和結(jié)尾很重要。這篇課文的開頭和結(jié)尾在寫法上前后照應(yīng)前后照應(yīng),這樣寫的好處是使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹、中心更加突出; 說明作者對父親遇害的事情記憶非常深刻; 表達了作者對父親的無限追思之情使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹、中心更加突出; 說明作者對父親遇害的事情記憶非常深刻; 表達了作者對父親的無限追思之情。
【考點】課文內(nèi)容分析.
【答案】外貌;神態(tài);他的心被一種偉大的力量占據(jù)著;B;C;前后照應(yīng);使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹、中心更加突出; 說明作者對父親遇害的事情記憶非常深刻; 表達了作者對父親的無限追思之情
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/12 22:0:1組卷:68引用:1難度:0.5
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1.課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問:你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請舉手!”
霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?!跋虬职謰寢屪YR生日的,請舉手!”教室里寂靜無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
(1)寫近義詞。
霎時
(2)這個文段選自課文《
(3)孩子們沉默的原因是:
(4)這“極為珍貴的東西”是什么?
(5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮?!班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來。”
(1)片段中描寫漁夫動作的詞語有:
(2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會到了什么?發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8 -
3.課內(nèi)閱讀。
海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
(1)這段話選自課文《
(2)找出這段話的中心句,畫上“ ”。
(3)從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進攻--
忽然--
快速--
旅游--
(4)請概括下面的海底動物的活動特點。要求:不超過三個字。
海參:
梭子魚:
烏賊和章魚:
貝類:
(5)你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎?試著寫一個。發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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