閱讀下列材料，回答問題。
材料一：春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩時期，也是學術(shù)思想非?；钴S的時期，各種學說蓬勃興起。各學派的代表人物聚眾講學，展開激烈的辯論，相互抨擊：同時又相互影響，取長補短。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識指出，這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為什么？對后世的文化發(fā)展有什么樣的影響？
材料二：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?br />（2）根據(jù)材料二，概括在孔子的治國理政思想中，主張什么？反對什么？
材料三：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！敝俟瓎柸?，子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨?！彼抉R牛問仁。子曰：“仁者，其言也讱?！狈t問仁。子曰：“愛人?！?br />（3）材料三體現(xiàn)了孔子什么教育思想？
材料四：夫嚴刑者，民之所畏也：重罰者，民之所惡也?！嵋允敲魅柿x愛惠之不足用，而嚴刑重罰之所以治國也。
（4）材料四反映的是法家學派的什么主張？戰(zhàn)國時期采用該學派思想并取得重大效果的是哪一改革？
材料五：中國傳統(tǒng)民本思想是以民眾作為國家生存性條件的理論?！蹲髠鳌酚涊d了“愛民”的思想，孔子提出了“仁”、“惠民”的思想。在此基礎(chǔ)上，孟子將民本思想濃縮為“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子苦勸統(tǒng)治者要施行仁政，能“制民之產(chǎn)”，就是希望統(tǒng)治者提供給農(nóng)民一定的土地以保障農(nóng)民生活。孟子的思想奠定了傳統(tǒng)民本思想的基礎(chǔ)，成為民本思想的典范。
（5）根據(jù)材料五，概括孟子民本思想的形成特點，并指出其歷史地位？