細(xì)心的小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn),新鮮的水果放置久了會霉?fàn)€,而且霉?fàn)€的部位往往都是果實表皮的破損處。她猜想:果實表皮是不是具有防止微生物侵入的作用呢?為了驗證這一點,小麗設(shè)計了如下實驗:
①取兩個相同且潔凈的盤子,分別標(biāo)記為1號、2號。
②選取兩個等大、品質(zhì)相同且成熟的新鮮桃子,將其中一個去皮放在1號盤中,另一個不做任何處理放在2號盤中。
③將放有桃子的1號和2號盤子放置在相同且適宜的環(huán)境中3~5天。
④觀察實驗結(jié)果。
請根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)本實驗的控制變量是 果皮果皮。
(2)2號盤中的桃子在本實驗中的作用是 對照對照。
(3)3天后,小麗觀察到的實驗現(xiàn)象是:1號盤中的桃子已經(jīng)霉?fàn)€,長出了許多絮狀物;2號盤中的桃子沒有明顯變化。由此得出本實驗的結(jié)論是 果實表皮具有防止微生物侵入的作用果實表皮具有防止微生物侵入的作用。微生物是個體微小結(jié)構(gòu)簡單的生物,其中有真正細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的微生物是 真菌真菌;沒有成行細(xì)胞核的微生物是 細(xì)菌細(xì)菌;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是 病毒病毒。霉菌的生殖方式為 孢子生殖孢子生殖。
(4)為了判斷引起桃子霉?fàn)€的霉菌種類,小麗挑取了少許絮狀物制成臨時裝片,放在低倍顯微鏡下觀察,其視野如右圖所示。若要將物像移到視野中央,小麗應(yīng)向 左左(填“左”或“右”)側(cè)移動裝片。
(5)為了進(jìn)一步看清物像,小麗又轉(zhuǎn)換成高倍鏡觀察,她發(fā)現(xiàn)視野中多是一些細(xì)絲狀結(jié)構(gòu),這些細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)應(yīng)該是霉菌的 菌絲菌絲。
(6)以腐生方式生活的微生物屬于 分解者分解者,對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。
【答案】果皮;對照;果實表皮具有防止微生物侵入的作用;真菌;細(xì)菌;病毒;孢子生殖;左;菌絲;分解者
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.4
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1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計一個簡單的實驗,證明這個說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實驗計劃:
(4)實施計劃.
(5)得出結(jié)論:
(6)
請指出以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你用以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫張青同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)制定實驗計劃.
(4)實施實驗計劃:將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結(jié)論:
(6)以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
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