閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：嬴政建立統(tǒng)一國(guó)家后，把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國(guó)。這一制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立國(guó)家元首制度……；二是成立中央政府機(jī)構(gòu)……以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)軍政事務(wù)；三是建立地方行政制度。此制的實(shí)行開(kāi)創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二：隋唐時(shí)期在制度上有重要建樹(shù)，在中國(guó)封建制度發(fā)展史上，是一個(gè)重大變革時(shí)期。隋唐時(shí)期，三省六部制確立并逐漸完善。中書(shū)省是受命于皇帝的決策機(jī)構(gòu)，門(mén)下省是審議封駁朝廷政令的機(jī)構(gòu)，尚書(shū)省是執(zhí)行機(jī)構(gòu)。三省長(zhǎng)官并稱(chēng)宰相，分掌宰相職權(quán)……尚書(shū)省下設(shè)吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項(xiàng)具體政務(wù)。
——摘編自《中國(guó)通史》（白壽彝總主編）等材料三：唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報(bào)考，當(dāng)時(shí)的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場(chǎng)表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周?chē)?yán)。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級(jí)考試的試卷一律“封彌”“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實(shí)行初考、復(fù)考、詳定三級(jí)評(píng)定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸增多，成為文職官僚隊(duì)伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵(lì)敞開(kāi)言路，士大夫們?cè)谔幚砀黝?lèi)國(guó)家事務(wù)之際亦敢于負(fù)責(zé)而直抒己見(jiàn)。
——摘編自袁行霈《中華文明史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分別指出秦朝制度“三個(gè)環(huán)節(jié)”的具體名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述秦朝制度建立的深遠(yuǎn)影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括隋唐三省六部制的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。
（2）根據(jù)材料三，歸納唐宋時(shí)期科舉制的發(fā)展趨勢(shì)，并分析科舉制的進(jìn)步性。