在探究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊，小木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的讀數如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則由下表分析可知（ ?。?br />
| 實驗次數 | 小木塊的運動狀態(tài) | 彈簧測力計讀數（N） |
| 1 | 靜止 | 0.3 |
| 2 | 靜止 | 0.5 |
| 3 | 直線加速 | 0.6 |
| 4 | 勻速直線 | 0.4 |
| 5 | 直線減速 | 0.2 |
【考點】探究影響滑動摩擦力的因素．
【答案】B；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：94引用：3難度：0.5
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1．某同學想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數。如圖甲所示，表面粗糙、一端裝有定滑輪的長木板固定在水平實驗臺上；木板上有一滑塊，滑塊右端固定一個輕小動滑輪，鉤碼和拉力傳感器通過繞在滑輪上的輕細繩相連，細繩與長木板平行，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動（忽略滑輪的摩擦）。
①實驗開始前打點計時器應接在 （填“交流電源”或“直流電源”）上。
②如圖乙為某次實驗得到的紙帶，s1、s2是紙帶中兩段相鄰計數點間的距離，相鄰計數點時間為T，由此可求得小車的加速度大小為 （用s1、s2、T表示）。
③改變鉤碼的個數，得到不同的拉力傳感器示數F（N）和滑塊加速度a（m/s2），重復實驗。以F為縱軸，a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b傾角為θ的一條斜直線，如圖丙所示，則滑塊和輕小動滑輪的總質量為 kg；滑塊和長木板之間的動摩擦因數μ=。（設重力加速度為g）發(fā)布：2024/12/29 14:0:1組卷：126難度：0.4 -
2．科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作．某班物理課外學習小組在進行《探究--摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”．
（1）這屬于科學探究活動的 要素．
（2）他們用圖1所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系，已測得木塊A的質量為100g,測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數據（如表）．請在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在圖2所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系圖象．（g取10N/kg）
（3）根據你作出的圖象所得出的結論判斷：當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時，木塊A所受滑動摩擦力應為 N．砝碼G/N 0 0.50 1.00 1.50 2.00 壓力FN/N 彈簧測力計讀數F/N 0.30 0.45 0.60 0.76 0.90 滑動摩擦力Ff/N 發(fā)布：2024/12/29 16:30:1組卷：18引用：2難度：0.5 -
3．某同學利用如圖（a）所示的裝置測量滑塊與長金屬板之間的動摩擦因數和當地重力加速度。金屬板固定于水平實驗臺上，一輕繩跨過輕滑輪，左端與放在金屬板上的滑塊（滑塊上固定有寬度為d=2.000cm的遮光條）相連，另一端可懸掛鉤碼，本實驗中可用的鉤碼共有N=6個，每個質量均為m0=0.010kg。實驗步驟如下：
①在金屬板上適當的位置固定光電門A和B，兩光電門通過數據采集器與計算機相連。
②用電子秤稱量出滑塊和遮光條的總質量為M=0.150kg。
③將n（依次取n=1，2，3，4，5，6）個鉤碼掛在輕繩右端，其余N-n個鉤碼固定在滑塊上。用手按住滑塊，并使輕繩與金屬板平行。接通光電門，釋放滑塊。計算機自動記錄：
i.遮光條通過光電門A的時間Δt1；
ii.遮光條通過光電門B的時間Δt2；
iii.遮光條的后端從離開光電門A到離開光電門B的時間Δt12；
④經數據處理后，可得到與n對應的加速度a并記錄。
回答下列問題：
（1）在n=3時，Δt1=0.0289s,Δt2=0.0160s,Δt12=0.4040s。
i.忽略遮光條通過光電門時速度的變化，滑塊加速度的表達式為a1=，測量值為 m/s2（計算結果保留3位有效數字。通過計算機處理得到=34.60s-1，1Δt1=62.50s-1）1Δt2
ii.考慮遮光條通過光電門時速度的變化，滑塊加速度的真實值a2a1（填“大于”“等于”或“小于”）。
（2）利用記錄的數據擬合得到a-n圖象，如圖（b）所示，該直線在橫軸上的截距為p、縱軸上的截距為q。用已知量和測得的物理量表示滑塊與長金屬板之間動摩擦因數的測量值μ=，重力加速度的測量值g=（結果用字母表示）。發(fā)布：2024/12/29 21:0:1組卷：45引用：2難度：0.9
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