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撿到金子之后      ①在一片峽谷中,住著一個(gè)牧童和他媽媽。為了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子,哪怕很小。
      ②這天,牧童又上了山。
      ③望著人跡罕至的山脊,荒涼而貧瘠的土地,顫巍巍地矗立在山坡上的小木屋,他不禁嘆了口氣,一屁股坐在地上?!鞍?!”牧童突然跳了起來,地上隱約有一束金光射來--金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子,飛一般下山去了。
      ④“我挖到金子了!”牧童喊著,跑進(jìn)屋,雙手把金子捧到媽媽面前。
      ⑤媽媽注視著牧童的一舉一動(dòng),沒有說一句話,輕輕將牧童拉到身邊……
      ⑥牧童不解地望著媽媽。
      ⑦媽媽感嘆道:“那不屬于你的金子,它沒有什么價(jià)值。相反,它也許會(huì)給你帶來厄運(yùn)。”
      ⑧“不,它能使我們富裕!”牧童爭(zhēng)辯著。媽媽搖了搖頭。
      ⑨牧童感到失望而憤怒,他抱緊金子,說:“我要證明給你看。”然后,他跨出了家門。
      ⑩牧童來到一個(gè)小鎮(zhèn)。他將金子背在背上,手里攥著敲下的一小塊,走進(jìn)一家首飾店。老板將這塊金子舉到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童兩眼,說:“你從哪弄來的?”“山上撿的?!蹦镣S口說了句,便趕緊閉了嘴,搶過金子,快步走出了店鋪。
?他走進(jìn)酒店,走進(jìn)衣店,走過大街小巷,處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。
?傍晚,牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上,心中涌起不祥的預(yù)感。
?“把你的包放下。”突然,一個(gè)可怕的聲音從背后傳來。
?牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包,牧童趕緊護(hù)住。幾個(gè)回合,牧童有些不支。就在此時(shí),只見一位道士一閃而過,彈指一擊,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠(yuǎn)去,只給他留下一句話:“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你?!泵腿婚g,牧童想起媽媽的話,懊悔萬分。
?當(dāng)晚,牧童離開了小鎮(zhèn),在一個(gè)偏僻的地方,將金子埋進(jìn)深深的地下,他不愿再讓這金子迷惑他人。
?牧童終于又回到了山溝里。他不再企求金子,而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活:植樹種草,開荒種田,放羊養(yǎng)牛,還養(yǎng)花種果樹,凡是能做到的,他都盡力去做。
      ……
?秋天,牧童爬上高高的山頂,遙望灑滿自己汗水的山谷。多美?。∩鷻C(jī)盎然的山林,處處是鳥語花香:綠茵茵的草地上,成群的牛羊在悠閑地吃草;美麗的果樹散發(fā)著濃濃的芳香;當(dāng)年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”;盛開的花圃把山坡裝點(diǎn)得格外迷人……一切都變了。
?“我的金子!”牧童自豪地說。
(1)作者圍繞“金子”來寫。請(qǐng)你理清文章的表達(dá)順序,在括號(hào)內(nèi)填寫合適的內(nèi)容。
希望得到金子--
意外得到金子
意外得到金子
--(金子帶來厄運(yùn))--
埋金子后努力奮斗
埋金子后努力奮斗

(2)第⑩段中,首飾店老板接到了牧童的金子后,作者運(yùn)用了“舉”“狐疑”“瞟”等詞語描寫他,這些詞語寫出了首飾店老板可能在想什么?
這金子是他的嗎?一個(gè)小小的牧童,怎么會(huì)有這么多金子?
這金子是他的嗎?一個(gè)小小的牧童,怎么會(huì)有這么多金子?

(3)第?段道士留下了一句話“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你?!边@句話言外之意是什么?
本不是你創(chuàng)造的金子,是不應(yīng)該屬于你的。
本不是你創(chuàng)造的金子,是不應(yīng)該屬于你的。

(4)牧童從開始“抱”著金子到后來將金子深“埋”在地下,他先后不同的舉動(dòng)表明了什么?
表明牧童已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不屬于自己的東西就不要,只有付出辛勤的勞動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)真正的富裕,得到真正的幸福。
表明牧童已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不屬于自己的東西就不要,只有付出辛勤的勞動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)真正的富裕,得到真正的幸福。

(5)文章結(jié)尾處“‘我的金子?!镣院赖卣f?!边@里的“金子”指的是什么?
指用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的碩果。
指用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的碩果。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】意外得到金子;埋金子后努力奮斗;這金子是他的嗎?一個(gè)小小的牧童,怎么會(huì)有這么多金子?;本不是你創(chuàng)造的金子,是不應(yīng)該屬于你的。;表明牧童已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不屬于自己的東西就不要,只有付出辛勤的勞動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)真正的富裕,得到真正的幸福。;指用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的碩果。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:55引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,完成各題。
    敬禮
    豐子愷
          ①清早,我獨(dú)自坐在書桌前,開始翻譯一篇文章。我右手握著自來水筆,左手拿著香煙。書桌左角處并排著一杯茶和一個(gè)煙灰缸。我看著筆端,專心工作,左手常常誤把煙灰敲落在茶杯里,幸虧沒有把煙灰缸當(dāng)作茶杯拿起來喝。
          ②譯文告一段落,我放下筆,不經(jīng)意間瞟見桌子上靠右手的地方有一個(gè)小東西在動(dòng)。仔細(xì)一看,是一只受傷的螞蟻:它的腳已經(jīng)不能走路,然而軀干無傷。它有時(shí)翹起頭,有時(shí)翻轉(zhuǎn)肚子,有時(shí)鼓動(dòng)著受傷的腳,企圖爬走,然而一步一跌,終于倒下,全身亂抖,仿佛在絕望中掙扎。我猜想:這一定是我闖的禍!我工作的時(shí)候,沒有注意到右臂底下的螞蟻,寫完一行字,迅速地把筆移向第二行上端的時(shí)候,手臂像汽車一樣突進(jìn),就把它碾傷了。我太對(duì)不起它了,又沒法送它去醫(yī)院救治,怎么辦?怎么辦?
          ③我猶豫不決,最后只當(dāng)沒有發(fā)生這件事。于是就把稿紙移向左邊,繼續(xù)埋頭完成我的翻譯工作。
          ④忙了一陣子,我放下筆,再伸一伸腰,情不自禁地看看桌子右角,在離我兩尺的地方有一個(gè)小東西正慢慢地移向桌子所靠的墻壁。我湊近仔細(xì)看,驚喜地發(fā)現(xiàn),這次是兩只同樣大小的螞蟻。一只是剛才那受傷者,另一只是救援者。只見救援者銜住受傷者的肩部向前走幾步停下來,再回過身銜住它的一只腳走幾步停下來。停下來的時(shí)候,兩只螞蟻碰一碰頭,仿佛在交談著什么。受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進(jìn),顯然是體諒救援者太吃力,以減輕它的負(fù)擔(dān)。
          ⑤兩只螞蟻在我眼中,慢慢地大起來,高起來,如同一座山;而我自己漸漸地小起來,矮下來,是那樣渺(miǎo)小。我很慚愧卻又被感動(dòng)了,便站起身來,向著這兩只螞蟻立正,舉起右手,敬了一個(gè)禮。
    (有刪改)
    (1)邊讀短文邊思考。根據(jù)提示簡(jiǎn)要填寫表格。
    段落
    短文敘述的內(nèi)容
     
    桌上一只受傷的螞蟻,引發(fā)了“我”一系列想法
     
    “我”向兩只螞蟻敬禮
    “我”的情感與態(tài)度 專心
     
     
    慚愧、感動(dòng)
    (2)短文第④段中寫道:“兩只螞蟻碰一碰頭,仿佛在交談著什么?!苯Y(jié)合短文內(nèi)容,請(qǐng)你展開想象,把兩只螞蟻的對(duì)話寫下來。
     

    (3)短文第④段,“受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進(jìn)”為的是
     
    。
    A.桌面上利于行走     B.受傷者軀干無傷     C.減輕救援者的負(fù)擔(dān)
    (4)短文第⑤段中寫道:“兩只螞蟻在我眼中,慢慢地大起來,高起來,如同一座山;而我自己漸漸地小起來,矮下來,是那樣渺小?!边@句話
     
    。(多選)
    A.運(yùn)用比喻形象表現(xiàn)了兩只螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的精神
    B.表現(xiàn)了兩只螞蟻爬的位置比“我”坐的位置高
    C.通過對(duì)比表現(xiàn)了“我”既慚愧卻又感動(dòng)的心情
    (5)聯(lián)系全文思考,“我”是
     
     
    的人。理由是
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 3:30:1組卷:15引用:1難度:0.3
  • 2.閱讀短文,回答問題
    特別的年輕人      一年冬天,美國(guó)加州的一個(gè)小鎮(zhèn)上來了一群難的流亡者。長(zhǎng)途的奔波使他們個(gè)個(gè)疲憊不堪。善良好客的當(dāng)?shù)厝思壹疑鹱鲲?,款待這群逃難者。約翰給這些流亡者送去食物,這些流亡者,顯然已好多天沒有吃過這么好的食物了,他們接到食物,個(gè)個(gè)狼吞虎咽,連一句感謝的話也來不及說。
          只有一個(gè)年輕人例外,當(dāng)約輸鎮(zhèn)長(zhǎng)把食物到他面前時(shí),這個(gè)年輕人問:“先生,吃您這么多東西,你有什么活兒需要我做嗎?約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)想,給一個(gè)流亡者一頓飯食,每一個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是,他說:“不,我沒有什么活兒需要您來做?!?br />      這個(gè)年輕人聽了約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)的話之后顯得很失望,他說:“先生,那我就不能吃您的東西,我不能沒有經(jīng)過勞動(dòng),便平白得到這些東西?!奔s翰鎮(zhèn)長(zhǎng)想了想文說:“我想起來了,我家確實(shí)有一些活兒需要你幫忙。不過,等你吃過飯后,我就給你活兒?!?br />“不,我現(xiàn)在要干活兒,等做完您的活兒,我再吃這些東西?!奔s翰鎮(zhèn)長(zhǎng)十分贊賞地望著這個(gè)年輕人,他知道這個(gè)年極人已經(jīng)很多天沒有吃東西了,又走了這么的路,可不給他做些活兒,他是不會(huì)吃下這些東西的。約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)思忖片刻說:“小伙子,你愿意為我捶背嗎?”那個(gè)年輕人便十分認(rèn)真地給他捶背,捶了幾分鐘約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)便站起來說:“好了,小伙子。你捶得棒極了?!闭f完就把食物全遞給年輕人,他這才狼吞虎咽地吃起來。
          約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)微笑著注視著那個(gè)青年說:”小伙子,我的莊園太需要人手了,如果你愿意留下來的話,那我就太高興了?!?br />      那個(gè)年輕人留了下來,并很快成為約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)莊園的一把好手了。兩年后,約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)把自己的女兒詹妮許配給了他。并且對(duì)女兒說:“你不要看他現(xiàn)在一無所有,可他以后100%是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”
          果然不出所料,20多年后,那個(gè)年輕人真的成為億萬富翁了,他就是赫赫有名的美國(guó)石油大王哈默。哈默窮困潦倒的時(shí)候依然有自尊、自立的精神,贏得了世人的贊賞,也為自己帶來了好運(yùn)。
    (1)初讀短文,文章上主要寫了什么?
    (2)仔細(xì)閱讀短文,思考:
    ①短文中的這個(gè)故事,發(fā)生的時(shí)間是
     
    ,地點(diǎn)在
     
    。故事的主人公是
     
    。
    ②文章第二自然段說:“只有一個(gè)年輕人例外……”這個(gè)年輕人的“例外”體現(xiàn)在哪里?
    ③文中的哈默和約翰鎮(zhèn)長(zhǎng)分別給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)你在文中作兩處批注逐回答。注意:請(qǐng)你兩種不同的批注方法。
    ④讀了這篇文章之后,你有怎樣的感受?
    (3)用心讀一讀短文,請(qǐng)你從表達(dá)或?qū)懽鞯慕嵌日勔徽勀愕拈喿x收獲。

    發(fā)布:2025/3/1 3:30:1組卷:26引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀短文,回答問題。
    生活處處有語文
          生活處處有語文,只要你平時(shí)做個(gè)有心的人,細(xì)心觀察,不斷積累,學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂,而且這里比我們的語文課堂要豐富得多,精彩得多。不信,你跟我一起去走一走。
          走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌子,五花八門的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開文字。說字,這里不乏書法名家的手筆,駐足品味一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁,廣告語無奇不有,細(xì)細(xì)地讀上兩遍,會(huì)讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準(zhǔn)確。更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平,會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。
          好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條潺潺流淌的小溪流,能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口,這里有書本中學(xué)不到的知識(shí),有比課堂更廣闊的天空,這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。
          走進(jìn)大自然,有人會(huì)感覺不到春天的氣息,體驗(yàn)不到空氣的清新,但筆下的作文卻常能將大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲,這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂,自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲;藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫,都會(huì)在我們心底留下層層漣漪,會(huì)豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā),作文時(shí)信手拈來,點(diǎn)石成金,必然妙趣橫生,活靈活現(xiàn)。
          生活中離不開與人的交往,更離不開語文。有時(shí)需要寫份留言條,擬份表?yè)P(yáng)稿;節(jié)日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句句滾燙的話語;同學(xué)生病了,捎份誠(chéng)摯的祝福給人帶來慰藉。
          生活處處有語文,有聲的,有形的,無形的。只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語文無時(shí)不能,無處不能。
    (1)解釋詞語。
    ①受益匪淺:
     
        ②絞盡腦汁:
     

    (2)作者在文章中從
     
    、
     
     
    、
     
    四個(gè)方面,說明了生活中處處有語文的道理。
    (3)“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?!币痪渲小斑@”指:
     

    (4)怎樣學(xué)習(xí)語文才不會(huì)感到枯燥無味?
     

    (5)聯(lián)系文章的內(nèi)容談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對(duì)你學(xué)習(xí)語文有什么幫助?
     

    發(fā)布:2025/3/1 3:0:2組卷:5引用:1難度:0.5
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