我的小學(xué)（節(jié)選）??在這個(gè)祠堂內(nèi)，我們坐了兩年，老師一直是一個(gè)女的，就是捏我鼻涕的那個(gè)。她長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽(tīng)，每每念著課文，就像唱歌兒。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她這么好聽(tīng)的聲音。
??開(kāi)頭的半年時(shí)間里，幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的什么，每一堂都被她的聲音陶醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我一句話也答不出，她就會(huì)搖搖頭，嘆氣說(shuō)：“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生！”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說(shuō)，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他們就朝我伸小拇指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說(shuō)一句：“哼，你能干什么，你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生！”我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘作了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)，問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō)：“我光聽(tīng)了你的聲音，你的聲音好聽(tīng)！”她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來(lái)，她的聲音還是那么好聽(tīng)，但一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
??一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說(shuō)：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái)，說(shuō)她是哄我，宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績(jī)單到我家，向娘夸說(shuō)我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái)，說(shuō)：“老師，你的聲音好聽(tīng)，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來(lái)，腮幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就咯咯地笑。
（1）用小標(biāo)題概括文中老師與“我”之間發(fā)生的事情。
①叫“我”見(jiàn)習(xí)生，招致同學(xué)嘲笑；
②

到“我”家道歉并為“我”補(bǔ)課；

到“我”家道歉并為“我”補(bǔ)課；

③

宣布“我”不再是見(jiàn)習(xí)生；

宣布“我”不再是見(jiàn)習(xí)生；

④

向娘說(shuō)“我”成績(jī)，為“我”唱歌；

向娘說(shuō)“我”成績(jī)，為“我”唱歌；

（2）選文先后三次寫(xiě)到了女老師的“笑”，照樣子，體會(huì)人物的內(nèi)心，完成練習(xí)。
①聽(tīng)“我”夸她聲音好聽(tīng)，她臉紅紅的，就笑了。我體會(huì)到：老師有些害羞，這是不好意思的笑。
②

聽(tīng)“我”叫她“姨姨”而笑

聽(tīng)“我”叫她“姨姨”而笑

   我體會(huì)到：

老師的善解人意，這是親昵地笑。

老師的善解人意，這是親昵地笑。

③

唱完歌后“咯咯地笑”

唱完歌后“咯咯地笑”

   我體會(huì)到：

老師的開(kāi)朗大方、心地善良、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是爽快地笑。

老師的開(kāi)朗大方、心地善良、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是爽快地笑。

（3）根據(jù)畫(huà)“          ”的句子，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①“我”答不上老師的問(wèn)題，老師說(shuō)“我”是“見(jiàn)習(xí)生”，是對(duì)“我”的無(wú)奈和嘲諷。

×

×

（判斷對(duì)錯(cuò)）
②“搖搖頭”是對(duì)老師的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出老師對(duì)“我”的表現(xiàn)不是很滿意。

√

√

（判斷對(duì)錯(cuò)）
③這句話是為下文老師去家里道歉的情節(jié)作了鋪墊，這讓讀者更覺(jué)得老師是一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。

√

√

（判斷對(duì)錯(cuò)）
（4）選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)老師深深的愛(ài)和思念。

表達(dá)了作者對(duì)老師深深的愛(ài)和思念。