“清明”既是節(jié)氣又是節(jié)日，同學(xué)們專門搜集了相關(guān)的材料，閱讀后完成問題。
??清明是多面的?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明；“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機(jī)盎然的清明；“清明一到，農(nóng)夫起跳”，是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明。無論是慎終追遠(yuǎn)、郊游踏青，還是細(xì)雨綿綿、彩虹初現(xiàn)，亦或是春風(fēng)送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動和驚喜。
??為了【甲】（適應(yīng)  順應(yīng)）清明時節(jié)陽氣上升、萬物萌動之理，人們開展了春游健身和插柳植樹活動。柳樹得春氣之先機(jī)，陽氣最盛，古人以“插柳”避疫驅(qū)邪，又賦予其“插柳留春”的文化意蘊(yùn)。后來，清明插柳之風(fēng)逐漸發(fā)展為植樹造林之舉。民諺說：“種樹造林，莫過清明。”自唐宋以來，清明還有多種游藝活動，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關(guān)記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……”隨著時間流逝，游藝【乙】（漸次  依次）退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。
??對于中國人來說，清明節(jié)是一個特別的日子。我們在這一天要追憶逝去的親人，在對逝者的哀思中審視生命的價值。寄托悠悠哀思，叩謝前輩之恩，讓子孫接受心靈的洗禮，更好地孝敬尚在的長者。如今我們將血緣親情拓展開，轉(zhuǎn)化為對犧牲的先烈們的緬懷。為了永遠(yuǎn)銘記英雄烈士，在全社會營造崇尚英烈、學(xué)習(xí)英烈的濃厚氛圍，清明節(jié)期間，中央文明辦、中國文明網(wǎng)聯(lián)合開展“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈——2023網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動。初二年級學(xué)生積極響應(yīng)號召，在網(wǎng)上向革命先烈獻(xiàn)花、寄語。通過這次活動，使大家更好地理解了清明節(jié)的內(nèi)涵：緬懷先烈，更好繼往前行；追憶先人，更要善待生者。
（1）有同學(xué)對【甲】【乙】兩處選入的詞語有疑問，請你根據(jù)語意幫他選出準(zhǔn)確的一項

C

C

A.適應(yīng)	漸次
B.適應(yīng)	依次
C.順應(yīng)	漸次
D.順應(yīng)	依次

（2）文中畫波浪線句有兩處表達(dá)欠妥，請加以改正。
（3）在參加網(wǎng)上祭奠英烈活動后，有同學(xué)寫下了一首小詩，但有一句他還沒有想好，請你幫這位同學(xué)在橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。
??青山綠水，長流人間浩氣；
??蒼松翠柏，告慰先烈英靈。
??每一次致敬，都是一次永葆忠誠本色的刻骨銘記。
??每一次祭奠，都是一次筑牢使命擔(dān)當(dāng)?shù)泥嵵匦摹?br />??①

每一次緬懷

每一次緬懷

，②

都是一次牢記初心使命的砥礪鞭策

都是一次牢記初心使命的砥礪鞭策

。
??傳承紅色基因，汲取奮進(jìn)力量。
??賡續(xù)先烈志，共筑中華魂！
（4）清明的前一天是“寒食節(jié)”，后來兩個節(jié)日逐漸合二為一。一千多年前的蘇東坡在寒食節(jié)即興寫下了《寒食帖》，被稱為“天下第三行書”。下面對這幅書法作品欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

D

A.點畫線條，粗細(xì)不一，濃淡相宜。
B.字體或大或小，或疏或密，參差錯落。
C.章法布局疏密有致，不拘一格，飄逸自然。
D.行文跌宕起伏，連綿回繞，滿紙猶龍蛇飛動。