閱讀《談讀書(shū)》，回答問(wèn)題。
（1）給文章劃分層次，并概括每層的大意。
（2）作者論述了讀書(shū)的重要性，為什么又說(shuō)“不可盡信書(shū)上所言”？
（3）“書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣?！边@句話(huà)運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（4）“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。”這段話(huà)主要用了什么論證方法？有什么作用？

【考點(diǎn)】類(lèi)比論證；比喻論證；論證思路．

【答案】（1）第一層，從開(kāi)頭到“全憑觀(guān)察得之”，闡述讀書(shū)的正確目的；第二層，從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”，闡述讀書(shū)的方法；第三層，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書(shū)的作用。
（2）書(shū)上的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也許有用，也許無(wú)用。不加分析，全盤(pán)吸收，效果不會(huì)好。
（3）比喻論證。生動(dòng)形象地說(shuō)明了好書(shū)一定要親自閱讀，細(xì)細(xì)揣摩、深入鉆研才能讀出味道。
（4）類(lèi)比論證。生動(dòng)形象地說(shuō)明了人精神上的缺陷，可以借讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)的觀(guān)點(diǎn)。