實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的根本，興趣小組的同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。老師提供了下列藥品和常用裝置，請(qǐng)你參與他們的探究過程。
藥品：①過氧化氫溶液②高錳酸鉀③二氧化錳④石灰石⑤稀鹽酸
裝置：

（1）裝置A中儀器①的名稱為

試管

試管

。
（2）若選擇裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

，該裝置需要進(jìn)行的改進(jìn)是

試管口放一團(tuán)蓬松的棉花

試管口放一團(tuán)蓬松的棉花

。
（3）若選擇裝置B制取氧氣，一開始就將導(dǎo)管的一端放入水中，然后把分液漏斗中的水滴入錐形瓶中，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是

檢查裝置氣密性

檢查裝置氣密性

。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)即使打開分液漏斗的旋塞液體也滴不下來的原因可能是

沒有將分液漏斗的頂塞取下

沒有將分液漏斗的頂塞取下

。若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)太過劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全注意事項(xiàng)是

ad

ad

（填序號(hào)）。
a.控制液體的滴加速度
b.用體積小的錐形瓶
c.加熱反應(yīng)物
d.將溶液稀釋
（4）若選擇裝置D制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為

HCl+CaCO₃→CaCl₂+H₂O+CO₂

HCl+CaCO₃→CaCl₂+H₂O+CO₂

，用該裝置比用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是

控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

。
（5）若選擇裝置E收集氧氣，驗(yàn)證粗玻璃管內(nèi)氧氣是否收集滿的操作方法為將帶火星的木條伸到

管口

管口

；用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，先向粗玻璃管內(nèi)加入少量水的作用是

防止濺落的熔化物炸裂粗玻璃管

防止濺落的熔化物炸裂粗玻璃管

。
（6）若選擇裝置F收集氧氣，不考慮操作因素，收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是

收集到的氧氣中含有水蒸氣

收集到的氧氣中含有水蒸氣

。
（7）若用如圖所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿二氧化碳，再倒入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是

塑料瓶變癟

塑料瓶變癟

。若要證明CO₂與水發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)向塑料瓶?jī)?nèi)的水中加入

紫色石蕊試液

紫色石蕊試液

。

（8）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物來制取氨氣。小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。（注：裝置M為氣囊）

①裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，完成這一操作可選用

研缽

研缽

（填儀器名稱）。
②裝置I中的現(xiàn)象是

酚酞溶液變紅

酚酞溶液變紅

，裝置H的作用是

防止倒吸

防止倒吸

。
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為

M

M

（僅選“K”、“L”或“M”中的一種）。
④為防止氨氣逸散到空氣中，若改用裝置L收集氨氣時(shí)最好在其

右

右

（填“左”或“右”）端連接裝置

①

①

（在如圖①②③④中選）。