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閱讀情境，回答問(wèn)題。
情境一：在校拔河比賽上，七年級(jí)二班獲得了接力團(tuán)體總分第一名。在比賽中，二班的運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，其他學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。
情境二：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是我實(shí)在不想穿校服。學(xué)校禁止帶手機(jī)入校。可我想帶手機(jī)上學(xué)。
（1）依據(jù)情境一：從七年級(jí)二班學(xué)生的高呼雀躍中，你體會(huì)出了什么情感需要？
（2）同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)付出的這種情感有什么作用？
（3）情境二表明在集體生活中產(chǎn)生了什么沖突？
（4）面對(duì)這種沖突，我們應(yīng)該怎樣解決呢？

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.3
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  • 1．[品出情感的韻味]
    詩(shī)句一：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
    詩(shī)句二：眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。
    （1）詩(shī)句一和詩(shī)句二分別表達(dá)了怎樣的情感？
    課間，圍繞情緒與情感的相關(guān)知識(shí)，小寒和小珊發(fā)表了各自的看法
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，任選其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
    （3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)負(fù)面的情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

    發(fā)布：2024/9/6 2:0:8組卷：23引用：2難度：0.3

  • 2．大衛(wèi)?羅賓遜是NBA1995年最有價(jià)值的球員，他在10歲時(shí)在一家小商店拿走一塊巧克力被父親發(fā)現(xiàn)了，父親讓他去向店員道歉并退回巧克力。長(zhǎng)大成名后，他回憶道：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記被當(dāng)成賊的羞恥感，從那之后，我再也不想偷了”。大衛(wèi)的事例啟示我們（　　）

    發(fā)布：2024/10/20 2:0:1組卷：10引用：1難度：0.5

  • 3．【“鋒”火相傳與愛(ài)同行】
    陽(yáng)春時(shí)節(jié)，暖意融融。我校一年一度的愛(ài)心義賣活動(dòng)正如火如荼地展開，新時(shí)代雷鋒精神在校園里生發(fā)、傳遞……在校園采訪中，同學(xué)們對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)發(fā)表了自己的看法：
    材料一：有些人做好事，只是一時(shí)興起，而雷鋒卻是將助人為樂(lè)的想法，在他短暫又漫長(zhǎng)的生命時(shí)光中沉淀為對(duì)人民的無(wú)私、對(duì)工作的熱情、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。我們要讓雷鋒精神在點(diǎn)滴行動(dòng)中傳承！
    （1）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)情感和情緒的關(guān)系。
    材料二：雷鋒說(shuō)過(guò)，“對(duì)待同志要像春天般的溫暖”。雷鋒主動(dòng)幫助別人、關(guān)心他人，他走到哪里，“春天”就被帶到哪里。學(xué)習(xí)雷鋒，我們就要像他一樣，主動(dòng)去做他人的“春天”。
    （2）雷鋒的事跡為人們傳遞了美好的情感，我們青少年在今后的生活中如何向他學(xué)習(xí)，“主動(dòng)去做‘他人’的春天”？

    發(fā)布：2024/9/12 6:0:10組卷：45引用：1難度：0.3
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