閱讀下文,完成下列各題。
以創(chuàng)新之光照亮“裂痕” ①有人說(shuō):“萬(wàn)物皆有裂痕,那是光照進(jìn)來(lái)的地方。”新事物誕生時(shí)難言完美,只有擁抱“裂痕”,變痛點(diǎn)為亮點(diǎn),才能贏得成功和進(jìn)步。
②所謂“裂痕”,常常體現(xiàn)為某種缺陷,但這樣的缺陷不會(huì)是永遠(yuǎn)不變的。因發(fā)射時(shí)槍口跳動(dòng)幅度大,影響射擊精度,駁殼槍問(wèn)世后曾長(zhǎng)期遇冷。然而,通過(guò)平放射擊,槍口跳動(dòng)對(duì)精度的影響小了,連發(fā)時(shí)相當(dāng)于小型沖鋒槍,特別適合游擊戰(zhàn)。因錄音技術(shù)不成熟,早期的唱片容量只有5分鐘,開(kāi)發(fā)有聲讀物項(xiàng)目一度遭到反對(duì)。然而,面對(duì)市場(chǎng)需求,密紋唱片實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破,放音時(shí)間大幅延長(zhǎng)。今天,智能手機(jī)已趨普及,有聲讀物產(chǎn)品日新月異。人們不斷用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”,踩著成功的階梯步步上行。
③擁抱“裂痕”,意味著要敢闖敢試,不可萬(wàn)事俱備再付諸行動(dòng)。中國(guó)“天眼”構(gòu)想提出時(shí),遇到重重困難,令人感覺(jué)“不可能完成”。但歷時(shí)22年,難關(guān)逐個(gè)被攻破,“大國(guó)重器”終于落地。廖俊波在福建省政和縣任縣委書(shū)記時(shí)說(shuō):“認(rèn)準(zhǔn)的事,背著石頭上山也要干!”靠改革優(yōu)化環(huán)境,在破解難題中走特色化路子,他帶領(lǐng)大家把縣城經(jīng)濟(jì)從省末位變成增長(zhǎng)速度“省十佳”,印證了“弱鳥(niǎo)可望先飛,至貧可能先富”。俗話說(shuō),櫻桃好吃樹(shù)難栽。事實(shí)證明,守成者沒(méi)有前途,逢山開(kāi)路才有希望。
④數(shù)學(xué)家陳省身曾給中科大少年班題詞:“不要考100分!”因?yàn)榇未慰?00分需要連細(xì)枝末節(jié)都反復(fù)訓(xùn)練,哪有精力思考和探索?由此既要努力學(xué)習(xí),又要避免“滿分損失”。這也啟示人們,無(wú)“裂痕”未必好?,F(xiàn)實(shí)中,有的人面對(duì)成果評(píng)審,放棄“有缺陷的突破”,選擇“平庸的完美”;有的人罹患改革拖延癥,不確保萬(wàn)無(wú)一失,就不敢先行先試。季文子三思而后行,子聞之曰:“再,斯可矣?!笨鬃硬⒎欠穸ǘ嗨?,而是提醒人莫因患得患失走向思而不行。“萬(wàn)物皆有裂痕”,不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn),糾結(jié)于完美主義、坐等萬(wàn)事俱備,只會(huì)錯(cuò)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。
⑤創(chuàng)新可分為兩類:一類是“從0到1”,一類是“從1到1個(gè)億”。前者是原發(fā)性創(chuàng)新,屬于垂直進(jìn)步;后者是推陳出新式創(chuàng)新,屬于水平進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)跑,需要更多的“從0到1”。而過(guò)程中充滿“裂痕”,往往是“從0到1”的顯著特征。寧要“有缺陷的突破”,不要“平庸的完美”,創(chuàng)新之光才會(huì)照亮一處處“裂痕”。進(jìn)而言之,探索在前、總結(jié)在后,先行先試、以立促破,也是改革深水區(qū)的常態(tài)。瞄準(zhǔn)“裂痕”久久為功,改革紅利才能充分釋放。
⑥“大成若缺,其用不弊。大盈若沖,其用不窮。”成功不等于成熟,完成不等于完美,“美好”永無(wú)止境。新矛盾如同“裂痕”,既映照著缺憾、不足,更孕育著希望、機(jī)遇。一次次用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”,一次次在新起點(diǎn)上超越自己,前行的道路自會(huì)越走越寬廣。
(作者:劉根生,選自2018年1月26日《人民日?qǐng)?bào)》)
(1)選文主要論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)?
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)析第②段的論證思路。
(3)選文第③段畫(huà)線的句子有什么作用?
(4)作者為什么更推崇“從0到1”的創(chuàng)新?
(5)請(qǐng)你針對(duì)數(shù)學(xué)家陳省身“不要考100分”的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/h1>
【考點(diǎn)】議論文.
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:79引用:1難度:0.9
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1.現(xiàn)代文閱讀。
由“到此一游”想到的 ①埃及盧克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上,赫然刻著“×××到此一游”的漢字。神廟與漢字,兩大文明竟以如此方式相遇,實(shí)在讓人尷尬。
②相對(duì)大多數(shù)中國(guó)游客的有序有禮,少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、無(wú)視一米黃線、在飛機(jī)上爭(zhēng)奪行李架空位……因?yàn)檫@些行為,在國(guó)外一家市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)的調(diào)查中,中國(guó)游客名列“最差游客榜”第二名?!懊總€(gè)人都是一部中國(guó)讀本”,當(dāng)中國(guó)出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬(wàn)人次快速增長(zhǎng)至2012年的8300萬(wàn)人次,這句提醒更有特殊意義。
③面對(duì)“到此一游”的刻字,在媒體大討論中,譴責(zé)、反省成了評(píng)議這場(chǎng)風(fēng)波的主調(diào)。當(dāng)事孩子的父母也主動(dòng)聯(lián)系媒體,公開(kāi)道歉,并承擔(dān)疏于教育的責(zé)任?!澳贻p人犯錯(cuò),上帝也會(huì)原諒”,尤其是未成年人,犯錯(cuò)在所難免,我們應(yīng)予以必要的寬容并助其改正。同時(shí),我們也應(yīng)以此為鏡、檢視自己:在公共場(chǎng)所我有隨意吐痰的習(xí)慣嗎?行駛在擁堵的公路上我有隨意變道的舉動(dòng)嗎?在別人排隊(duì)等候時(shí)我有加塞插隊(duì)的行為嗎?在網(wǎng)絡(luò)空間爭(zhēng)論是非時(shí)我有惡語(yǔ)相向的粗口嗎?我們更要問(wèn)一問(wèn),這種不文明行為何以會(huì)代代相傳?何以會(huì)“走向世界”呢?
④平心而論,這一回的“到此一游”遠(yuǎn)涉重洋,是國(guó)人不文明言行的不自覺(jué)“輸出”,它的出現(xiàn)并非偶然。君不見(jiàn),大江南北的名勝古跡上,這樣的胡涂亂抹實(shí)在屢見(jiàn)不鮮:北京故宮大水缸上的劃痕,杭州岳飛墓前秦檜夫婦被捏得發(fā)亮的鼻子,蘇州千年古塔上的涂刻……這些都是孩子耳濡目染的“活教材”。習(xí)慣了闖紅燈,出了國(guó)可能也會(huì)“紅綠色盲”;習(xí)慣了大聲喧嘩,在國(guó)外也難以主動(dòng)調(diào)低音量。從這個(gè)角度說(shuō),文明習(xí)慣的養(yǎng)成不分海內(nèi)外,國(guó)人文明素養(yǎng)的整體提升,更需要每個(gè)人的日常踐行。
⑤今日中國(guó),吃飯穿衣已不是問(wèn)題。然而,很多人卻感覺(jué)“兩手滿當(dāng)當(dāng),心中空蕩蕩”。的確,生活上逐漸富裕的我們又怎能放任精神文明的貧乏?政府部門倡導(dǎo)“健康文明旅游方式”,出臺(tái)“文明行為指南”,這些都讓人看到,提高國(guó)人文明素養(yǎng)已越來(lái)越成為“發(fā)展的必修課”。
⑥讓我們?cè)谛纳峡滔逻@令人蒙羞的“到此一游”,以此自戒自省,規(guī)范言行,為整個(gè)社會(huì)文明程度的提高盡一份自己的力。
(1)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
②形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后,無(wú)形中受到影響。
(2)第①自然段的括號(hào)內(nèi)可以填上關(guān)聯(lián)詞
(3)“鮮”字用音序查字法應(yīng)先查音序
(4)文中畫(huà)橫線的句子是個(gè)
(5)根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段在全文中起什么作用?)
(6)文章第②段中說(shuō)“每個(gè)人都是一部中國(guó)讀本”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。發(fā)布:2025/3/1 9:0:1組卷:103引用:1難度:0.9 -
2.對(duì)手,你好 狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季,請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過(guò)了不久,羊群開(kāi)始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒(méi)辦法,只好請(qǐng)來(lái)一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來(lái),放回到附近的山里去。
原來(lái),狼先生先前的光臨,對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊爰Z口,疫病源也就不復(fù)存在了。
這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒(méi)有了這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難?,F(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說(shuō),就是讓每種生物都有對(duì)手。
有對(duì)手,保有警惕,便不失活力。這 個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒(méi)了敵人,秦國(guó)也就英雄末路二世而亡了?,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著每個(gè)人銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”??梢?jiàn),視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤(pán),是最艱難的選擇。
在人生漫漫的征途上,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上講,我們不妨說(shuō)一聲:“你好,對(duì)手?!?br />(1)本文第1自然段中加點(diǎn)字“請(qǐng)”是作者精心設(shè)計(jì)選擇的一個(gè)動(dòng)詞,聯(lián)系下文看,選擇這個(gè)詞是因?yàn)?
(2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說(shuō)“這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味”?
(3)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第5自然段開(kāi)頭的畫(huà)線句“有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然?!弊饔檬鞘裁??
(4)下列說(shuō)法,哪兩項(xiàng)是正確的?
A.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn)是一致的。
C.本文意在鼓勵(lì)人們積極參與競(jìng)爭(zhēng),銳意進(jìn)取,并且告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦。
D.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有的對(duì)手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。
E.正因?yàn)閷?duì)手是人生路上的朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?br />(5)為了表現(xiàn)文章的中心思想,作者精選了三件事,第二件事主要寫(xiě)了什么?
(6)你在生活、學(xué)習(xí)上有“對(duì)手”嗎?你怎樣和他(她)相處?發(fā)布:2025/3/1 6:30:1組卷:48引用:2難度:0.9 -
3.閱讀材料完成下列各題。
學(xué)與問(wèn) ①人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”,這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的?!皢?wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石。
②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼,小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇,經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那:太陽(yáng)為什么總是從東方升起,從西邊落下?晴朗的夜空有那么多星星,為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了?小雞為什么要從雞蛋里出來(lái),而不從母雞的肚子里出來(lái)?……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求,正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。
③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異,瞬息萬(wàn)變,作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題,可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師,也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā),給你幫助,不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,都可以成為你的老師,都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。
④在求知的過(guò)程中,我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家,名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)?!彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“興許是花開(kāi)花落,有早有遲吧!”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán),他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次,他隨大人到深山的寺廟里去,發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
⑤學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的,只有在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí),知識(shí)的天空將任你翱翔,宇宙的奧妙將任你探求,你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
日新月異:
能者為師:
(2)“作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾個(gè)‘為什么’”,文中提到的原因有:
(3)圍繞著“學(xué)與問(wèn)”:
①提出的核心觀點(diǎn)是:
②本文論述最主要的方法是:
A.引用
B.比喻
C.舉例
D.對(duì)比
(4)讀課文第④自然段完成:
①這一自然段的中心句是:
②大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花》:
提出的問(wèn)題是:
解決的辦法有:
明白的道理是:
(5)閱讀《學(xué)與問(wèn)》,你一定聯(lián)想到了課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,結(jié)合這兩篇文章,獲得的啟示是:發(fā)布:2025/2/28 22:0:1組卷:88引用:3難度:0.5
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