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當代神農氏(節(jié)選)??一????傳說在很古很古的時候,草和莊稼長在一起,人們分不清什么能吃,什么不能吃。神農氏——我們的祖先炎帝來到了人間。他造了一條神鞭,“啪啪、啪啪”,把地上長的各種樹木花草都趕到大地一邊,然后自己挨個挨個地嘗,選出了人們可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等五谷雜糧。后來他又發(fā)明了耒、耜,告訴人們如何耕種。神農氏的子孫,從此得以生存延續(xù)。
??然而,神農氏只解決了什么東西能吃的問題,并沒能解決給人們更多可以吃的東西的問題。當糧食產量的增長速度趕不上人口增長速度的時候,又遇到災害,吃飯就成了大問題。
??那是20世紀 60 年代初,饑餓,像陰天蒙蒙的雨霧,籠罩在炎黃子孫賴以生存的中華大地上。袁隆平看到,在公共食堂的灶臺上,堆堆野菜,大鍋清湯,岌岌可危的村民住房里,躺著一個個因饑餓患水腫病的大人和孩子……
??糧食,糧食,有什么辦法能增加糧食產量呢?袁隆平,這個普通的湖南省安江農校教師,憂心忡忡,心急如焚。他腦海里突然萌發(fā)出一個驚人的念頭:培育雜交水稻,提高單位面積產量。在一個黃色的小筆記本上,袁隆平記下了這個奇妙構想。他決計要像傳說中的神農氏那樣,制造一根神鞭,驅走在中華大地肆虐的饑荒惡魔。
??他借書買書,讀書抄書。他學習英語、俄語,用這些語言工具了解國外科技的新成就,豐富他那扎實的專業(yè)知識。他,開始了前無古人的科學實驗。中華大地正在孕育著一個當代的“神農氏”。
??1964年6月20日,袁隆平在理論論證和研究的基礎上,邁出了雜交水稻實驗的第一步:尋找雄性不育的水稻植株。
??要找到一株這樣的稻苗猶如大海撈針。這時水稻揚花了,馥郁的稻香沁人心脾,袁隆平的心沉浸在無邊無際的稻海之中。他卷起褲腿,腳踩污泥,頭頂烈日,手持放大鏡,在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚;小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透過稻葉,滴進水中。他找啊,找?。?br />??第一天,沒找到。
??第二天,沒找到。
??第三天,還是沒找到。
??十多天過去了,雄性不育植株無影無蹤。連續(xù)十幾天烈日的烤曬,袁隆平的皮膚更黑了。
??一天又一天,一年又一年,六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。最后,他帶著科研小組來到了天涯海角——海南島的南江農場。功夫不負有心人。他的助手李必湖在一條雜草叢生的水溝里,終于發(fā)現(xiàn)了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝,小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。
??袁隆平和他的助手們,把這株稻子取名為“野敗”。國際上叫它“WA”。袁隆平,終于跨出了成功的第一步。
??郁郁蔥蔥的雜交稻,開始在中華大地上生長。從 1976 年到 1989 年,累計推廣雜交稻 7.6億多畝,增產稻谷2億噸。在當今的中國,有 60%的水稻產量,源于袁隆平及其助手培育出來的雜交水稻品種。
??世界震驚了!美國、日本、菲律賓、巴西、阿根廷等 100多個國家紛紛引進雜交水稻。雜交水稻在世界各地結出了豐碩之果,它們一般比當?shù)仄贩N增產 20%~30%,最高的增產50%。
據(jù)聯(lián)合國糧農組織統(tǒng)計,至1991年,袁隆平的雜交水稻占全世界水稻總產量的20%。
??國際友人稱頌這位“當代神農氏”培育的雜交水稻是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后,對人類作出的“第五大貢獻”。
(1)聯(lián)系上下文理解或者猜一猜下列字詞的意思。
耒、耜:
翻土的工具。
翻土的工具。

岌岌可危:
形容非常危險,快要傾覆或滅亡。
形容非常危險,快要傾覆或滅亡。

(2)請用簡潔語句概括三部分材料的主要內容。
材料一講述了袁隆平想效仿神龍氏,解決饑荒問題,增加糧食產量。材料二講述了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株的艱難經過。材料三講述了袁隆平的雜交稻增加了世界各國糧食的產量,并被譽為“當代神農氏”。
材料一講述了袁隆平想效仿神龍氏,解決饑荒問題,增加糧食產量。材料二講述了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株的艱難經過。材料三講述了袁隆平的雜交稻增加了世界各國糧食的產量,并被譽為“當代神農氏”。

(3)“他卷起褲腿,腳踩污泥,頭頂烈日,手持放大鏡,在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚;小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透過稻葉,滴進水中。他找啊,找?。 ?br />這段文字表達了袁隆平爺爺怎樣的品質?這樣寫有什么好處?
這段文字表達了袁隆平爺爺不畏艱辛、細致認真的美好品質。這樣寫的好處是:運用了動作描寫,寫出了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株難度非常大。
這段文字表達了袁隆平爺爺不畏艱辛、細致認真的美好品質。這樣寫的好處是:運用了動作描寫,寫出了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株難度非常大。

(4)袁隆平爺爺被譽為“當代神農氏”的主要原因是
D
D

A.袁隆平爺爺培育的雜交水稻為國爭光。
B.袁隆平爺爺解決了人們吃什么的問題。
C.袁隆平爺爺很佩服中國的神農氏——炎帝,也想有一根神鞭。
D.袁隆平爺爺讓更多人解決了吃飯問題。

【答案】翻土的工具。;形容非常危險,快要傾覆或滅亡。;材料一講述了袁隆平想效仿神龍氏,解決饑荒問題,增加糧食產量。材料二講述了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株的艱難經過。材料三講述了袁隆平的雜交稻增加了世界各國糧食的產量,并被譽為“當代神農氏”。;這段文字表達了袁隆平爺爺不畏艱辛、細致認真的美好品質。這樣寫的好處是:運用了動作描寫,寫出了袁隆平尋找雄性不育的水稻植株難度非常大。;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/2/26 14:30:1組卷:15引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀非連續(xù)性文本,并回答問題。
          材料一 微博是一種網絡技術應用。它篇幅短小,每條不超過140個字,甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機,只要能上網,人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。
          材料二 教育部、國家語委在向社會發(fā)布(2010年中國語言生活狀況報告》時,稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風”,普通人用微博維權,用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領域發(fā)生變革的巨大潛能。
    (1)從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。
     

    (2)結合兩則材料的內容,寫出右邊這幅畫的寓意。
     

    發(fā)布:2025/3/9 21:30:2組卷:35引用:5難度:0.4
  • 2.閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習。
          材料一:抗日戰(zhàn)爭時期,王二小的家鄉(xiāng)經常受到侵華日軍的“掃蕩”。王二小是兒童團員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊給八路軍放哨。1942年10月25日,侵華日軍又來“掃蕩”,走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面,為了保護轉移的鄉(xiāng)親,他把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。四面八方響起了槍聲,敵人知道上了當,氣急敗壞地用刺刀殺害了王二小。機智勇敢的小英雄王二小,犧牲時年僅13歲。
          材料二:邱少云是中國人民志愿軍一級英雄。1952年10月,為打擊盤踞(jù)在上甘嶺的敵人,他被選派參加潛伏部隊,并擔負了發(fā)起沖鋒后掃除障礙的爆破任務。12日上午,敵機向他所在的潛伏區(qū)進行低空掃射,并投擲燃燒彈,邱少云身上燃起了大火。為了不暴露潛伏目標,邱少云任憑烈火燒焦身體也一動不動。他雙手深深插進泥土里,身體緊緊貼著地面,直至壯烈犧牲,年僅26歲。
    (1)古往今來,愛國英雄層出不窮,他們?yōu)閲摇槿嗣駫侇^顱,灑熱血,值得我們永遠銘記。下列選項中,都屬于愛國英雄的一組是
     
    。
    A.孔子 岳飛 楊靖宇
    B.李白 方志敏 董存瑞
    C.林則徐 黃繼光 趙一曼
    (2)閱讀兩則材料,從犧牲時“年僅13歲”“年僅26歲”這些語句中,我感受到了
     

    (3)從兩則材料中,選擇一個最打動你的句子,用“_____”畫出來,并把打動你的原因寫在下面的橫線上。
     

    發(fā)布:2025/3/12 8:0:1組卷:29引用:1難度:0.8
  • 3.非連續(xù)性文本。
    項目 上網時間、年齡 上網目的
    調查項目 每天都上網的學生 平均每天上網2小時 10歲以前“觸網” 聊天交友 看動漫、電影、下載音樂 玩網絡游戲 學習、查閱資料
    所占比例 82.9% 70.4% 61% 19.3% 34.4% 30% 16.3%
    (1)下列從統(tǒng)計表中得出的結論,表述有誤的一項是
     

    A.有82.9%的學生每天都會上網。
    B.中小學生上網的人數(shù)不多。
    C.有超過三分之一的中小學生上網是為了看動漫、電影和下載音樂。
    D.有16.3%的學生上網是為了學習、查閱資料。
    (2)你覺得上網和學習成績的好壞有關系嗎?說說你的理由。
    (3)請你根據(jù)上面的統(tǒng)計表反映的情況,結合自己的體會,向廣大中小學生提出兩條合理的建議。

    發(fā)布:2025/3/9 11:0:2組卷:41引用:3難度:0.5
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