如圖所示，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當(dāng)兩物體接觸時(shí)，可觀察到泡沫塑料小球被音叉反復(fù)彈開(kāi)的現(xiàn)象。如果音叉不發(fā)聲就觀察不到此現(xiàn)象。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。這種科學(xué)探究方法叫做轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”、“控制變量法”，“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）。若將此實(shí)驗(yàn)移到月球表面去做，聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象分別是什么CC（選填選項(xiàng)符號(hào)）。
A．既能聽(tīng)到聲音，又能看到乒乓球被彈開(kāi)
B．既不能聽(tīng)到聲音，也不能看到乒乓球被彈開(kāi)
C．不能聽(tīng)到聲音，但能看到乒乓球被彈開(kāi)
D．能聽(tīng)到聲音，不能看到乒乓球被彈開(kāi)
【考點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)．
【答案】轉(zhuǎn)換法；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：89引用：3難度：0.7
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1．如圖所示，鋼尺發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)可以研究聲音的多種規(guī)律，下列不能研究的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/26 14:30:3組卷：34引用：2難度：0.9 -
2．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，發(fā)現(xiàn)兩次的聲音不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲立即消失了。發(fā)布：2024/11/21 2:0:1組卷：2396引用：23難度：0.5 -
3．在研究聲現(xiàn)象的過(guò)程中，有以下實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的做法和觀察的角度，找出實(shí)驗(yàn)探究要說(shuō)明的問(wèn)題，填在表格內(nèi)。（注意事例）
實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?/TD> 說(shuō)明 用手摸著頸前喉頭部位，體會(huì)講話時(shí)，手會(huì)感覺(jué)到振動(dòng)。 （1） 潛水員在水下能聽(tīng)到岸上的談話聲 （2） 火車過(guò)隧道時(shí)，車上的乘客會(huì)覺(jué)得火車行駛的聲音特別響 例：（3）回聲加強(qiáng)原聲 發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5
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