方華同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)：______．決定利用通用技術(shù)課中學(xué)到的技術(shù)與設(shè)計知識，自己動手，設(shè)計制作一個桌用書架，把書豎放，以便取放．經(jīng)過幾個星期的前期準(zhǔn)備，到了制作模型階段，方華用厚度為5mm的松木板（已刨光）和木膠，制作了如圖所示的書架，其尺寸見圖表．

制作書架所需木板的平面圖和尺寸（單位：mm）	數(shù)量（塊）	書架草圖
	2
	3

進(jìn)行試驗時，發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：當(dāng)放書較少時，書會傾倒．為解決這個問題，他通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)了如圖所示的書夾，其設(shè)計思想有一定的參考價值．請利用余料板（充足）和木膠，設(shè)計制作一個活動隔板，把書架分成左右兩格，要求：①與書架搭配吻合；②左右兩格長度空間都可在50mm～335mm之間變化．
回答以下問題：
（1）按題意填空：

書疊放在書桌上，不便取放

書疊放在書桌上，不便取放

．
（2）下列不屬于“前期準(zhǔn)備”階段做的工作是

C

C

．
A．繪制設(shè)計草圖     B．明確設(shè)計要求   C．進(jìn)行評估優(yōu)化     D．進(jìn)行設(shè)計分析
（3）畫出活動隔板的設(shè)計草圖以及制作活動隔板所需木板的平面圖，并在平面圖上標(biāo)注主要尺寸（不考慮因滑動而需的縮放尺寸）．