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桃花心木(節(jié)選)      種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果我們每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒?!?br />      種樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
(1)樹(shù)的“不確定”指什么?人的“不確定”又是指什么?
樹(shù)木的“不確定”指的是老天下雨時(shí)間、多少都不定;人的“不確定”是指生活中不可頂料的一些坎坷、挫折、磨難。
樹(shù)木的“不確定”指的是老天下雨時(shí)間、多少都不定;人的“不確定”是指生活中不可頂料的一些坎坷、挫折、磨難。

(2)種樹(shù)人的一番話使“我”明白了什么?(用文中的語(yǔ)句回答)
不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

(3)本文表達(dá)的特點(diǎn)--借物喻人。作者借什么來(lái)比喻什么?
借樹(shù)喻人
借樹(shù)喻人

(4)生活中或自然界中,一些事物常常引人遐想。請(qǐng)依照例句,從下面列舉的事物中任選一種,寫(xiě)一句有哲理的話。
例:彈簧:困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
梅花    竹石   小草   松樹(shù)  大海   太陽(yáng)   月亮
梅花香自苦寒來(lái)。
梅花香自苦寒來(lái)。

【考點(diǎn)】散文
【答案】樹(shù)木的“不確定”指的是老天下雨時(shí)間、多少都不定;人的“不確定”是指生活中不可頂料的一些坎坷、挫折、磨難。;不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。;借樹(shù)喻人;梅花香自苦寒來(lái)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/10 11:30:1組卷:9引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文做題。
    金色花??假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
    ??你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿(nì)笑,卻一聲兒不響。
    ??我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作。
    ??當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過(guò)金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
    ??當(dāng)你吃過(guò)午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在你所讀的地方。
    ??但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
    ??當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來(lái),又成了你的孩子,求你講故事給我聽(tīng)。
    ??“你到哪里去了,你這壞孩子?”
    ??“我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
    (1)“我”為媽媽做的事情是
     

    A.為媽媽釋放花香,為媽媽擋陽(yáng)光
    B.讓媽媽講故事
    C.不告訴媽媽
    D.讓媽媽看書(shū)
    (2)畫(huà)“_____”的部分表明“我”是個(gè)
     
    的孩子。
    A.很古怪
    B.貪玩
    C.調(diào)皮
    (3)選文中“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”表現(xiàn)了孩子
     
    的性格特點(diǎn);“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子
     
    心理。
    (4)對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是
     

    A.短文把孩子比作金色花,是因?yàn)閮烧叨际敲利惖?,表達(dá)了作者對(duì)孩子的贊美。
    B.短文借助孩子想變成金色花,表達(dá)了孩子想回報(bào)母親無(wú)私的愛(ài)的心愿。
    C.短文通過(guò)寫(xiě)“我”不讓媽媽找到,流露出了作者對(duì)孩子這種做法的批判之情。

    發(fā)布:2025/3/10 14:0:2組卷:11引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。
    會(huì)飛的蒲公英      初夏的一天,我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花……我快活地拍著小手,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒,媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一(側(cè)、則),那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?;▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛,飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒,才抓住一朵飛在空中的小白花。
          媽媽說(shuō)    這是蒲公英    它最喜歡到外面的世界去闖蕩。
    “真奇妙!”我贊嘆著說(shuō),“我也要去!”
          媽媽的話在我幼(稚、難)的心靈里(流、留)下了深深的印象,晚上我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飛呀,飛呀……
    (1)在文中空白的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
    (2)選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~打“√”。
    (3)文中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有:
     
       這么多種顏色,用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括,這個(gè)詞是:
     
    。
    (4)填空。
    廣闊的
     
      圓圓的
     
      幼稚的
     

    (5)你最喜歡文中的哪一種花?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

    發(fā)布:2025/3/10 13:0:2組卷:162引用:5難度:0.5
  • 3.閱讀下面短文,回答問(wèn)題。
    ??春雨過(guò)后,竹林里,尖尖的竹筍紛紛破土而出,一夜之間,新竹遍地。
    ??竹子是怎樣生長(zhǎng)的呢?
    ??它是一年成才的植物,冬天,竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分,氣候稍轉(zhuǎn)暖就開(kāi)始萌發(fā)。春季,是竹子生長(zhǎng)的旺季??蛇@時(shí)候,往往因?yàn)橥寥辣容^干燥,水分不夠,筍芽藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái),土壤里的水分多了,春筍吸足了水分,就頂土而出。它們一天能長(zhǎng)高一、二尺,有的還能長(zhǎng)高一米。遍地的新竹,不到一年就能長(zhǎng)成竹林。
    ??竹子的竿能夠制成笙、笛,能制成籮筐、扁擔(dān)、竹杠、腳手架;它的枝丫扎成掃帚,能除去污塵;甚至它的落葉,也要和大地?fù)肀г谝黄?,腐爛成為肥料。竹,從根到梢,從竿到葉,把一切都獻(xiàn)給了人類。
    (1)連一連,使前后詞語(yǔ)搭配。
    氣候 掃帚
    吸足 污塵
    扎成 轉(zhuǎn)暖
    除去 水分
    (2)春筍破土而出的條件是
     

    (3)為什么一場(chǎng)春雨過(guò)后,一夜之間就會(huì)有新竹遍地?請(qǐng)你在文中找到答案,用“橫線”畫(huà)出來(lái)。
    (4)竹子有哪些用途?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/3/10 14:0:2組卷:6引用:1難度:0.6
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