一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后,認(rèn)為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān),于是他通過實驗探究這個問題。
(1)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項中的BB
A.各面粗糙程度相同的正方體 B.各面粗糙程度相同,長寬高各不相同的長方體
C.各面粗糙程度不同的正方體 D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
(2)本實驗中,該同學(xué)設(shè)計了兩種方案:
方案一:木板水平固定,通過彈簧測力計水平拉動木塊,如圖所示。
方案二:木塊與彈簧測力計相連,彈簧測力計水平固定,通過細(xì)繩水平拉動木板,如圖所示。
①用方案一實驗時,應(yīng)該拉動木塊作勻速直線勻速直線運動。
②兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是方案二方案二(填“方案一”,“方案二”)。
(3)應(yīng)該記錄的實驗數(shù)據(jù)是接觸面積的大小接觸面積的大小、彈簧測力計的示數(shù)彈簧測力計的示數(shù)。
(4)該同學(xué)采用更合理、易于操作的方案,將木塊分別平放、側(cè)放、豎放進(jìn)行試驗,測得數(shù)據(jù)相同,這說明滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。
【答案】B;勻速直線;方案二;接觸面積的大??;彈簧測力計的示數(shù);滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:81引用:2難度:0.1
相似題
-
1.(1)如圖1,彈簧測力計的量程是 N,使用前應(yīng)把指針調(diào)節(jié)到 ,圖中物塊A的質(zhì)量為 kg。
(2)在探究“滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)”的實驗中,小明按圖甲、乙、丙所示裝置進(jìn)行實驗。
①為測出木塊所受滑動摩擦力大小,應(yīng)用彈簧測力計 拉動木塊,木塊A受到的滑動摩擦力與彈簧測力計的示數(shù)大小相等。
②按圖甲、乙、丙所示裝置正確操作后,根據(jù) 兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。
③實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)在實驗中彈簧測力計在運動過程中讀數(shù)誤差較大,于是又設(shè)計了圖丁所示的實驗方案,該方案的好處是 。發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:51引用:2難度:0.5 -
2.如圖所示,在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
(1)如圖1所示,實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊,這樣做的目的是 。測得實驗數(shù)據(jù)如下:序號 接觸面 壓力/N 滑動摩擦力/N 1 木塊與木板 4.0 0.8 2 木塊與木板 5.0 1.0 3 木塊與砂紙 4.0 1.2
(2)一個實驗小組對測量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn),將輕質(zhì)彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊,木塊下面是一個長木板,如圖2所示,實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小,這種改進(jìn)的好處是 (寫出一種即可)。發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.5 -
3.在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小明用彈簧測力計拉同一木塊依次進(jìn)行了三次正確的實驗操作,實驗情景如圖甲、乙、丙所示:
(1)在圖乙中,木塊受到的滑動摩擦力大小等于 N;
(2)通過上述實驗,可知影響滑動摩擦力大小因素有 和 ;
(3)若砝碼重0.5N,在乙圖中畫出砝碼對木塊壓力的示意圖;
(4)在某次實驗中,小明拉動木塊在木板上運動,木塊運動的路程-時間圖像如圖丁所示。若用F1和F2分別表示0~t1和t1~t2時間內(nèi)彈簧測力計的示數(shù),則可判斷F1F2(選填“>”、“<”或“=”);
(5)實驗中,如果彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,原因可能是 (填字母序號);
A.木板過長
B.木板的粗糙程度不均勻
C.木塊運動的速度太小
(6)在老師的指導(dǎo)下,小明同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖戊所示,發(fā)現(xiàn)操作效果更好。實驗裝置改進(jìn)后的好處是 。發(fā)布:2024/9/13 6:0:10組卷:132引用:2難度:0.5
相關(guān)試卷