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疫情期間,全市中小學生暫停線下教學,各個學校組織學生們開展線上教學活動。
某中學班主任陳老師在召開了線上主題班會后,還開展了線上家訪活動,對學生居家學習、生活給予了有效交流和指導。同時,陳老師也收到了三位家長的反饋信息:
小明媽媽 小紅爸爸 小剛媽媽
陳老師,都快中考了,關(guān)鍵時候停課,我總擔心孩子在家偷偷地玩網(wǎng)絡游戲,我這兩天焦慮得都沒心思工作,我打算請假一周在家?guī)Ш⒆恿恕?/td> 陳老師,這幾天,小紅在網(wǎng)課之余,和我一起在社區(qū)參加了防疫志愿者服務,雖然辛苦,孩子卻說:贈人玫瑰,手留余香!看著她收獲滿滿的樣子,真為她高興! 陳老師,孩子幾天的網(wǎng)課下來,每天對著電腦,不運動也不交流,還對我們發(fā)脾氣說‘不要煩我’,搞得我都煩惱極了。好在上您的網(wǎng)上班會課后,小剛的狀態(tài)明顯好了很多,開始和我們交流了。難怪孩子說最佩服的人就是您,感謝老師??!
(1)結(jié)合三位家長的信息,你覺得誰最需要幫助?
(2)請結(jié)合所學知識,幫助陳老師建議家長運用哪些具體調(diào)節(jié)情緒的方法?(提醒:方法要具體可行,至少列舉三種方法)

【答案】(1)小明媽媽最需要幫助。
(2)①要相信孩子,給予孩子必要的幫助,幫助孩子培養(yǎng)自律能力。②調(diào)整好自己的情緒,合理表達情緒,不影響孩子學習。③積極與孩子溝通交流,建立相互信任的關(guān)系。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/11 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
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