【匯聚集體力量 共建美好班級】
某校七年級（2）班組織召開了“美好班級有我在”的主題班會，請你參與其中，完成下列問題。
★故事來解讀
首先，班長展示了一則小故事。有個螞蟻家族，世世代代都幸福地生活在一片土地上，可是有一天，卻發(fā)現(xiàn)蟻巢前燃起了熊熊烈火，螞蟻村長立即召開群眾大會，尋找逃生的辦法。在火災(zāi)面前它們并沒有驚慌失措，也沒有你推我讓，而是勇敢地抱成一團(tuán)，朝大火滾去。奇跡發(fā)生了，它們用集體的力量滾過了大火，只是外面一層的螞蟻有少部分犧牲了，有的受了傷，但是大部分螞蟻都幸存了下來。
（1）通過這則故事我們感受到了集體的力量，說說螞蟻家族的經(jīng)歷告訴我們什么道理。
★班上一問題：
班上有這樣一個“四人幫”，他們經(jīng)常曠課、喜歡打架，班集體里的事從不參加，也不接受老師的教育幫助。這個小團(tuán)體經(jīng)常搞得班上雞犬不寧，讓老師們頭疼不已。
（2）我們應(yīng)該如何看待材料中的“四人幫”？
★經(jīng)驗來分享
接著，班主任分享了學(xué)校文明班級的管理經(jīng)驗。“人人有事做，事事有人做！”教室的電燈有人負(fù)責(zé)關(guān)；衛(wèi)生工具亂了，有人負(fù)責(zé)整理；飲水機(jī)水槽里的水滿了，有人負(fù)責(zé)倒……在班級的宣傳欄里，貼著三張表格：值日生安排表、日常事務(wù)安排表、大掃除安排表。這樣一來，每個同學(xué)都有自己的小崗位，有的同學(xué)甚至有好幾個小崗位，“人人都是班級小主人”的理念深入人心。
（3）分享文明班級的經(jīng)驗，請你為該班創(chuàng)建文明班級出謀劃策。