格局是特定時期各種力量博弈的結果，從不同側面展現(xiàn)了地區(qū)形勢、國家關系與國際形勢的發(fā)展。九年級（1）班的同學以“歷史上的格局”為主題，開展項目化學習，下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。
任務一【地區(qū)開發(fā)——推動重心南移】
材料一：南北朝時期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方。隋唐時期長江流域的戶口數(shù)量有很大的增加，單位面積耕地所負載的人口大大增多，這就迫使農(nóng)民實行復種制（一年兩熟），稻、麥復種制產(chǎn)生并發(fā)展。江南推廣了曲轅犁，普遍采用插秧技術，縮短了水稻在大田中的生長期，雙季稻在南方出現(xiàn)。
——摘編自間萬英等《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》（1）根據(jù)材料一，概括隋唐時期促進江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。
材料二：宋神宗時大搞農(nóng)田水利。北宋中期在南方修復并興建了許多圩（圍）田和其他水利設施。宋太宗曾令江南、兩浙等諸州長吏，勸諭百姓種植北方的粟、麥、黍、豆等作物。宋真宗時，將從越南引進、原在福建種植的占城稻，下令推廣到長江和淮河流域。南宋時，太湖地區(qū)便流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。
——摘編自《中國歷史?隋唐遼宋金卷》（2）結合所學知識，分析宋朝采取的糧食生產(chǎn)措施所產(chǎn)生的影響。
任務二【戰(zhàn)爭革命——影響格局變動】
（3）兩次世界大戰(zhàn)都形成了新的世界格局。根據(jù)下面的材料并結合所學，談談你對凡爾賽體系的認識，并列舉美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)。
材料三：靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的……
——列寧
失敗者的罪行在勝利者的愚蠢行為中找到了助長的條件和解釋，雖然絕非找到了寬恕的理由。
——丘吉爾材料四：冷戰(zhàn)不僅具有傳統(tǒng)的大國利益沖突的實質內(nèi)容，具有明顯的地緣政治與戰(zhàn)略特點，更以強烈的意識形態(tài)色彩為主要特征。另外，冷戰(zhàn)的兩大陣營在進行激烈的軍備競賽的同時，又形成一種自我控制機制，使得美蘇兩國之間始終沒有兵戎相見。
——摘編自徐藍主編《世界近現(xiàn)代史1500-2007》任務三【中國智慧——引領時代發(fā)展】
（4）世界格局的演變中，也見證著近現(xiàn)代中國不斷崛起的歷史。當今世界中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量，中國崛起的智慧，也必將為世界發(fā)展提供借鑒與幫助。下面是同學們制作的“中國智慧”表格，請據(jù)此以“中國智慧?世界發(fā)展”為題，任選三個角度，撰寫150字左右的宣講稿。

民主政治	中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度 人民代表大會制度
國家統(tǒng)一	“一國兩制”
少數(shù)民族	民族區(qū)域自治
文化	弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
理論	中國特色社會主義理論
外交	和平共處五項原則“求同存異” “一帶一路”構建人類命運共同體
科技	科技神舟系列飛船 殲-20 青蒿素