磕破自己磕破自己
①哥倫布第一次結束航海探險,從波峰浪尖上成功地回到西班牙,紅衣大主教為他舉行了盛大的祝酒會。達官貴族和社會名流云集一堂,紛紛對哥倫布的航海壯舉盛贊不已。
②紅衣大主教興奮地說。“航海探險,是九死一生的世界壯舉,這種壯舉,不是凡夫俗子敢于涉足的,也不是誰都能夠成功的。普天之下。敢于并且能夠向浩瀚大海挑戰(zhàn)的,只有哥倫布!”
③面對紛至沓來的贊美聲和紅衣大主教滔滔不絕的祝酒辭,哥倫布微笑著說:“航海探險,并不是我哥倫布個人的專利,也并非只有我才能夠獲得成功。不管是誰,只要他對浩瀚的大海,對大千世界懷著神秘和好奇,并且擁有金剛石般勇于進取的精神,他就能夠成功,成為一個偉大的航海家!”
④紅衣大主教對哥倫布的回答十分懷疑,他微笑著質問哥倫布,“我們許多人都對這個神秘的世界感到好奇,我們也不乏勇敢的騎士精神,但為什么沒有成為像您這樣偉大的航海家呢?”
⑤哥倫布微微一笑,讓侍者拿來一個雞蛋。他問眾人:“誰能讓我手里的這個雞蛋站起來?”眾人面面相觀,紛紛搖頭?!半u蛋既光滑又渾圓,怎么站呢?”喧鬧的人們望著哥倫布,鴉雀無聲。只見他用手拿起雞蛋在桌面上輕輕一磕,光滑的雞蛋終于站起來了!
⑥人群中頓時噓聲大作,一個貴族青年輕蔑地說:“我還以為航海家有什么拿手好戲呢,不過是把雞蛋磕破而已。”
⑦“對,將雞蛋輕輕磕破,它就能夠站立起來□”哥倫布環(huán)視了一下噓聲一片的人群說□“其實我跟大家一樣,都是一枚普通的雞蛋。我之所以航海成功,是因為我敢于將自己和命運輕輕‘磕破’.因為航海探險,我打破了自己成為一個富商和闊佬的平靜命運;因為航海探險,我打破了自己棲居在陽光燦爛的陸地,而把生命交給了驚濤駭浪、變幻莫測的浩瀚大海……因為‘磕破’自己,我的首航才圓滿成功!”
⑧人群沉寂了片刻,終于爆發(fā)出如潮的熱烈掌聲。
(1)給短文加上合適的題目:磕破自己磕破自己。
(2)在第⑦段的“□”中加上合適的標點符號,
(3)聯(lián)系上下文解釋下列詞語,并根據要求填空。
驚濤駭浪:在文中是比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭在文中是比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。
變幻莫測:比喻事物變化迅速,捉摸不定比喻事物變化迅速,捉摸不定。
這兩個成語在文中都是描寫大海的,請再寫出兩個描寫大海的成語:波濤洶涌波濤洶涌、深不可測深不可測。
(4)哥倫布說:“因為“磕破”自己,我的首航才圓滿成功!”“磕破自己”其實就是不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破的意思。
(5)文章除了著力刻畫哥倫布之外,還寫到了興奮的紅衣大主教、輕蔑的貴族青年、云集一堂的達官貴族和社會名流,這些人對表現哥倫布的形象起到了襯托襯托的作用。
(6)從起初“人群中頓時噓聲大作”。到后來“沉寂了片刻,終于爆發(fā)出如潮的熱烈掌聲”。那個貴族青年的心理有什么樣的變化?請把他的內心想法寫出來。
他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家。
(7)你讀過的文章中或者你身邊有沒有像哥倫布這樣的人物?請結合具體的事例說一說他(她)是如何“磕破”自己的。
《愛迪生》一文中的愛迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒有發(fā)明出來最終放棄的情況下,愛迪生“磕破自己”,為找使用壽命長的燈絲,做了無數次實驗,最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來了光明。一直沿用到今天《愛迪生》一文中的愛迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒有發(fā)明出來最終放棄的情況下,愛迪生“磕破自己”,為找使用壽命長的燈絲,做了無數次實驗,最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來了光明。一直沿用到今天。
【考點】記敘文.
【答案】磕破自己;磕破自己;在文中是比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭;比喻事物變化迅速,捉摸不定;波濤洶涌;深不可測;不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破;襯托;他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家;《愛迪生》一文中的愛迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒有發(fā)明出來最終放棄的情況下,愛迪生“磕破自己”,為找使用壽命長的燈絲,做了無數次實驗,最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來了光明。一直沿用到今天
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:1難度:0.1
相似題
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1.課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。
船越來越遠,船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實在游不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對自己說。這時候,他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長知道我掉進海里后,一定會來救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進了海里,于是他下令返航去找。這時,有人規(guī)勸:“這么長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了。”船長猶豫了一下,還是決定去找。又有人說 為了一個黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴
終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
當孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅持這么長時間?”
孩子回答:“我知道你會來救我的,一定會的!”
“你怎么知道我一定會來救你的?”
“因為我知道你是那樣的人!”
聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是,孩子和船長涕淚交流,幸福地擁抱在一起。而當初規(guī)勸船長的人,也慚愧地低下了頭。
一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語
煙波浩渺:
(2)給文中的第三自然段加上標點。
(3)理解句子填空。
①“因為我知道你是那樣的人!”“那樣的人”是
②“一個人被他人相信是一種幸福?!?,從這句話中我體會到了
(4)文中劃線句屬于
(5)生活中,你肯定也有被別人相信的時候。請用幾句話表達你當時的感受。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,回答問題。
提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲,提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會燒你的手。
螢火蟲在地上產卵,剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種,有一種螢火蟲不會飛,還有一種螢火蟲特別大,放幾個在玻璃瓶里就很亮,可以用來照明。
科學家認為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲,它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。
多年來,科學家們試圖發(fā)現螢火蟲發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來,為人類照明。
(1)給劃線的字選擇恰當的解釋。
①漫游
A.滿,遍。
B.水過滿,漾出來。
C.沒有限制,沒有約束。
②試圖
A.用繪畫表現出來的形象。
B.計劃。
C.希望得到,謀取。
(2)螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光?
(3)螢火蟲給了科學家怎樣的啟發(fā)?
(4)概括這篇短文的主要內容。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2 -
3.當我離別母校的時候 我坐在校園的樹蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。??!六年了,母校!我生活在母校,學習在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無法忘記。母校,如今我長大了,就要張開翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
校園里的小草,你可記得:當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時,我覺得那樣幸福。在這里,我們學習了“a、o、e……”,學習了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費了多少心血啊!
校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊的那一天,老師把一條鮮紅的紅領巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志?!崩蠋煹脑捴两襁€在我的耳邊回響。
校園里的小樹,你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實驗、做模型……當我設計的船模型參加比賽得了獎,我捧著獎品歸來的時候,老師甜甜地笑了,親切地撫摸著我的頭,鼓勵我繼續(xù)努力。老師對我的關懷,我怎么能忘記?
校園里的小樹,你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻出光和熱。
校園里的小樹,你可知道:幾年的感情已經在這里扎下了根,那親切的教誨,已經深深地刻在我的心里。往事又浮現在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時候就要到了,您的學生再次向您告別,您的學生將永遠記住您!
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。①天涯海角: ②萬籟俱寂:
(3)給第5自然段選一個恰當的小標題
A.批改作業(yè) B.萬籟俱寂 C.身影閃現
(4)作者敘述時采用了第幾人稱,有什么作用?
(5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請你用一句名言來概括。
(6)你對自己的母校有著怎樣的感情?請用簡潔的語言表達出來。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1