已知三氯化鐵的熔點(diǎn)為306℃,沸點(diǎn)為315℃,易溶于水并且有強(qiáng)烈的吸水性,能吸收空氣里的水分而潮解.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對氯氣與鐵的反應(yīng)及產(chǎn)物做了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)裝置的連接順序?yàn)?a、g、h、d、e、b、c、fa、g、h、d、e、b、c、f.
(2)飽和食鹽水的作用是 除去氯氣中的氯化氫氣體除去氯氣中的氯化氫氣體.
(3)反應(yīng)一段時(shí)間后熄滅酒精燈,冷卻后將硬質(zhì)玻璃管及收集器中的物質(zhì)一并快速轉(zhuǎn)移至錐形瓶中,加入過量的稀鹽酸和少許植物油(反應(yīng)過程中不振蕩),充分反應(yīng)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①淡黃色溶液中加入試劑X生成淡紅色溶液的離子反應(yīng)方程式為 Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3.
②淡紅色溶液中加入過量H2O2后溶液紅色加深的原因是 Fe2+被H2O2氧化生成Fe3+,從而增大Fe3+濃度,F(xiàn)e3+、SCN-反應(yīng)生成Fe(SCN)3,從而增大絡(luò)合物濃度Fe2+被H2O2氧化生成Fe3+,從而增大Fe3+濃度,F(xiàn)e3+、SCN-反應(yīng)生成Fe(SCN)3,從而增大絡(luò)合物濃度.
(4)已知紅色褪去的同時(shí)有氣體生成,經(jīng)檢驗(yàn)為O2.該小組同學(xué)對紅色褪去的原因進(jìn)行探究.
①取褪色后溶液三份,第一份滴加FeCl3溶液無明顯變化;第二份滴加試劑X,溶液出現(xiàn)紅色;第三份滴加稀HCl和BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
②另取同濃度的 FeCl3溶液滴加2滴試劑X,溶液變紅,再通入O2,無明顯變化.
實(shí)驗(yàn)①說明 SCN-發(fā)生了反應(yīng)而不是Fe3+發(fā)生反應(yīng)SCN-發(fā)生了反應(yīng)而不是Fe3+發(fā)生反應(yīng);實(shí)驗(yàn)②的目的是 排除H2O2分解產(chǎn)生的O2氧化SCN-的可能排除H2O2分解產(chǎn)生的O2氧化SCN-的可能;得出結(jié)論:溶液褪色的原因是 H2O2將SCN-氧化成SO2-4H2O2將SCN-氧化成SO2-4.
SO
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-
4
SO
2
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【考點(diǎn)】探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量.
【答案】a、g、h、d、e、b、c、f;除去氯氣中的氯化氫氣體;Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3;Fe2+被H2O2氧化生成Fe3+,從而增大Fe3+濃度,F(xiàn)e3+、SCN-反應(yīng)生成Fe(SCN)3,從而增大絡(luò)合物濃度;SCN-發(fā)生了反應(yīng)而不是Fe3+發(fā)生反應(yīng);排除H2O2分解產(chǎn)生的O2氧化SCN-的可能;H2O2將SCN-氧化成
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【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:83引用:11難度:0.7
相似題
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1.某化學(xué)興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分.該小組成員將氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清,由此該小組成員對氣體的成分提出猜想.
【提出猜想】
猜想1:
猜想2:
猜想3:氣體為CO2和SO2的混合氣體。
為了驗(yàn)證猜想,該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)按如圖所示裝置,將氣體從a端通入,則;
(1)B中應(yīng)該裝
A.氫氧化鈉溶液 B.酸性高錳酸鉀溶液 C.飽和碳酸鈉溶液 D.飽和碳酸氫鈉
(2)A中品紅溶液的作用是
(3)D中澄清石灰水的作用是
通過該實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①A中品紅溶液褪色 ②C中品紅溶液不褪色 ③D中澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】
(4)由上述現(xiàn)象該小組同學(xué)確認(rèn)該氣體為發(fā)布:2024/12/30 7:0:1組卷:5引用:4難度:0.1 -
2.煤氣化是有效利用化石能源手段之一,有關(guān)反應(yīng)如下:
①C+H2OCO+H2 ②CO+H2O高溫CO2+H2一定條件
獲得的氣體稱為水煤氣。某研究性學(xué)習(xí)小組為探究氣體的成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)]使水蒸氣通過灼熱的焦炭,收集反應(yīng)后流出的氣體。
[提出假設(shè)]對氣體的成分提出了三種假設(shè)。
假設(shè)1:該氣體是 CO、H2。
假設(shè)2:該氣體是 CO、H2、H2O。
(1)假設(shè)3:
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證假設(shè)]
他們擬用下圖中提供的儀器,選擇必要的試劑,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述假設(shè)(加熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去,實(shí)驗(yàn)前裝置內(nèi)部的空氣已經(jīng)排盡)。
(2)按氣流從左至右連接各儀器,用題中小寫字母表示接口的連接順序(儀器可重復(fù)使用):
混合氣→dc→
(3)儀器A中需加入試劑的是
(4)儀器B中需加入試劑的名稱是
[思考與交流]
(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣需要處理,處理的方法為
(6)某同學(xué)認(rèn)為增加焦炭的量可以提高化學(xué)反應(yīng)①的速率,你是否同意他的說法,并簡述理由發(fā)布:2024/12/30 14:0:1組卷:28引用:4難度:0.5 -
3.為探究礦石樣品X(僅含兩種元素)的組成和性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖實(shí)驗(yàn):
請回答:
(1)X含有的元素
(2)X的化學(xué)式
(3)紅褐色沉淀C是
(4)氣體D通入足量H2O2中發(fā)生反應(yīng)①的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/12/30 14:30:1組卷:13引用:3難度:0.7
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