閱讀材料，回答問題。
材料一：被譽(yù)為“大國工匠”的中國船舶重工集團(tuán)公司第702研究所顧秋亮，對(duì)精密度要求達(dá)到了“絲”級(jí)，被稱為兩絲第一人。我國載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其超高精密度組裝，不能沒有顧秋亮。成功把“蛟龍”送入海底后，他的新挑戰(zhàn)是組裝中國首個(gè)完全自主設(shè)計(jì)制造的4500米載人潛水器。他能通過摸、看、思，判斷機(jī)器的組裝誤差，幾乎沒有失誤過，工到此精，驚心動(dòng)魄。顧秋亮說：“我們的國家要強(qiáng)大，成為一個(gè)海洋強(qiáng)國，要有更多的工匠將圖紙變成實(shí)物。人的天賦有大小，工匠精神就是要干一行、愛一行，對(duì)國家和自己都要負(fù)責(zé)任。”
材料二：現(xiàn)代科技時(shí)代，“工匠”似乎遠(yuǎn)離我們而去。但是，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，不僅需要大批科學(xué)技術(shù)專家，同時(shí)也需要顧秋亮、胡雙錢、許振超這樣千千萬萬的能工巧匠。更為重要的是，“工匠精神”作為一種優(yōu)秀的職業(yè)道德文化，它的傳承和發(fā)展契合了時(shí)代發(fā)展的需要，具有重要的時(shí)代價(jià)值與廣泛的社會(huì)意義。
閱讀材料，回答問題：
（1）請(qǐng)概括出材料一中顧秋亮對(duì)待事業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。（請(qǐng)列舉兩例）
（2）學(xué)習(xí)“工匠精神”，立志成為新型勞動(dòng)者，作為青少年的我們應(yīng)該怎么做？