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興趣小組的同學(xué)對鋁的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。
【實驗回顧】
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)。
①用圖1所示裝置制取氫氣。鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2

②73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸與足量的鋁反應(yīng),按照理論計算,最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程)
③用B裝置收集氫氣的原因是
氫氣難溶于水且不與水反應(yīng)
氫氣難溶于水且不與水反應(yīng)
。
(2)在金屬活動性順序里,金屬能否置換出鹽酸和稀硫酸中的氫,判斷的依據(jù)是
金屬是否在金屬活動性順序里位于氫前,位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫,位于氫后面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫
金屬是否在金屬活動性順序里位于氫前,位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫,位于氫后面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫

【提出問題】鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣?
【查閱資料】
物質(zhì) 鈉與水 鋁與水 汞與水
能否發(fā)生反應(yīng) 能反應(yīng) 能反應(yīng) 不反應(yīng)
①鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,起到保護(hù)膜的作用。如生活中可用鋁壺?zé)?。鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4Al+3O2=2Al2O3
4Al+3O2=2Al2O3

②除去鋁表面氧化鋁薄膜的方法(舉一例)
用砂紙打磨
用砂紙打磨
。除上述方法外,還可以將鋁片浸氯化汞溶液中,破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。
【實驗探究】
(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右,取出,立即用流水沖洗干凈后放入容器a,并將a放入到蒸餾水中(如圖2),其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+3HgCl2=3Hg+2AlCl3
2Al+3HgCl2=3Hg+2AlCl3
。
(2)在導(dǎo)管口b處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成,當(dāng)氣泡離開導(dǎo)管后,氣泡
上升
上升
(填“下沉”或“上升”),用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀荩?!--BA-->
發(fā)出爆鳴聲
發(fā)出爆鳴聲
。
【實驗結(jié)論】鋁能與水反應(yīng)生成氫氣,寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式
2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2
2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2
。
【實驗反思】(1)圖2裝置內(nèi),在鋁與水反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是
關(guān)閉活塞K,容器a內(nèi)壓強(qiáng)增大,把液體壓回?zé)?,固體與液體分離,反應(yīng)停止
關(guān)閉活塞K,容器a內(nèi)壓強(qiáng)增大,把液體壓回?zé)?,固體與液體分離,反應(yīng)停止
。當(dāng)再次打開活塞K,反應(yīng)繼續(xù),產(chǎn)生氣泡,鋁未能生成氧化鋁,其原因是
容器內(nèi)充滿氫氣,鋁無法與氧氣接觸
容器內(nèi)充滿氫氣,鋁無法與氧氣接觸

(2)汞有毒,會污染環(huán)境,興趣小組的同學(xué)用硫粉處理單質(zhì)汞,用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液。

【答案】2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;氫氣難溶于水且不與水反應(yīng);金屬是否在金屬活動性順序里位于氫前,位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫,位于氫后面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫;4Al+3O2=2Al2O3;用砂紙打磨;2Al+3HgCl2=3Hg+2AlCl3;上升;發(fā)出爆鳴聲;2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2↑;關(guān)閉活塞K,容器a內(nèi)壓強(qiáng)增大,把液體壓回?zé)腆w與液體分離,反應(yīng)停止;容器內(nèi)充滿氫氣,鋁無法與氧氣接觸
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:122引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。)硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。
    一、探究硫酸銅的制備
    工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組實驗室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。
     菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)多孔球泡的作用為
     
    ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    二、探究硫酸銅的性質(zhì)
    實驗一:研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望:生成的是什么氣體?
    提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
    【查閱資料】①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色,SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
    ②O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),遇淀粉溶液變藍(lán)。
    【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,研究性小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
    (2)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
     
    SO2(填“有”或“無”)。
    (3)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是
     
    來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。
    (4)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,設(shè)計了如圖的實驗裝置:
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    【實驗結(jié)論】A中觀察到
     
    ,證明無O2;B中觀察到
     
    ,證明該氣體是H2
    【實驗反思】大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先
     
    以確保安全。
    實驗二:小組同學(xué)又將過量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到一種藍(lán)綠色固體,將藍(lán)綠色固體充分灼燒生成了CuO、H2O和CO2,從而確定其成分為堿式碳酸銅,化學(xué)式可表示為CuX(OH)YCOZ
    【定量探究】為進(jìn)一步確定堿式碳酸銅的化學(xué)式,小組同學(xué)準(zhǔn)確稱取藍(lán)綠色固體32.0g,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進(jìn)行實驗。
     菁優(yōu)網(wǎng)
    步驟1:打開止水夾K1、K2,關(guān)閉K3,通入空氣,一段時間后關(guān)閉止水夾K1、K2,打開K3;
    步驟2:點(diǎn)燃酒精燈,待C中硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末,打開止水夾K1,繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。
    【問題與討論】
    (5)A裝置的作用是
     

    (6)硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是
     
    。
    【數(shù)據(jù)處理】
    (7)若實驗結(jié)束后,稱量反應(yīng)前后D裝置增重3.6g,E中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為19.7g。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為
     
    (列出計算過程)。
    (8)E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:
    ①BaCO3的相對分子質(zhì)量大于CaCO3,生成沉淀的質(zhì)量大,稱量誤差小
     
    。

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:287引用:3難度:0.2
  • 2.84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑,興趣小組對兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動。
    【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO),直接接觸可灼傷皮膚。
    【實驗1】(1)取少量84消毒液于試管中,滴加H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生;然后
     
    (填寫實驗操作和現(xiàn)象),證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
    【提出問題】在上述反應(yīng)中,NaClO的作用是什么?
    【作出猜想】猜想一:作反應(yīng)物,NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
    (2)猜想二:作
     
    ,類似分解H2O2溶液制氧氣時MnO2的作用。
    【實驗2】①按如圖所示組裝實驗裝置,并檢查裝置的氣密性。
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    ②向錐形瓶中加入30mL84消毒液,注射器中吸入25mLH2O2溶液。
    ③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再產(chǎn)生氣泡后,記錄收集氣體的總體積(忽略其他因素對測量結(jié)果造成的影響)見下表。
    第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
    收集氣體的總體積/mL 140 280 365 370 X
    (3)①表中的數(shù)據(jù)x=
     

    ②分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”,其依據(jù)是
     

    【分析討論】(4)NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外,還生成氯化鈉和水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    【拓展反思】(5)生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外,還有75%酒精等。在使用各種消毒劑時,要考慮它們的性質(zhì)。切記:科學(xué)使用,注意安全!生活中下列使用消毒劑的做法正確的是
     
    。
    A.不同的消毒劑不可隨意混合使用
    B.使用84消毒液的濃度越高越好
    C.使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火,防止火災(zāi)
    D.84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:
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    (1)實驗Ⅰ中,觀察到燒杯
     
    (填“甲”或“乙”)內(nèi)液體變紅色,這一現(xiàn)象用分子的觀點(diǎn)解釋為
     

    (2)為何實驗Ⅰ中另一燒杯內(nèi)液體不變紅色,某同學(xué)提出可能與分子運(yùn)動速率有關(guān)。
    探究一:分子運(yùn)動速率與溫度的關(guān)系
    實驗Ⅱ中,觀察品紅擴(kuò)散速度可得出:溫度越高,分子運(yùn)動越
     
    (填“快”或“慢”)。
    探究二:分子運(yùn)動速率與分子質(zhì)量的關(guān)系
    【猜想假設(shè)】猜想1:分子質(zhì)量越小,分子運(yùn)動越快;
    猜想2:分子質(zhì)量越小,分子運(yùn)動越慢。
    【查閱資料】①濃鹽酸會揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水會揮發(fā)出氨氣(NH3),兩種氣體反應(yīng)會產(chǎn)生白煙,即生成白色固體氯化銨(NH4Cl);②氯化氫(HCl)分子質(zhì)量大于氨氣(NH3)分子質(zhì)量。
    【設(shè)計實驗】
    步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
    組裝實驗Ⅲ裝置,在玻璃管左右兩端分別放置沾有濃氨水和濃鹽酸的棉花,觀察現(xiàn)象。 玻璃管
     
    (填“A”、“B”或“C”)處先看到白煙
    猜想1正確
    【反思交流】①實驗Ⅲ中,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     
    。
    ②實驗Ⅰ中,另一燒杯內(nèi)液體不變紅色,是因為
     
    (填“酚酞”或“氨氣”)的分子質(zhì)量很大。
    ③從研究分子性質(zhì)角度,實驗Ⅲ較實驗Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是
     
    (填序號)。
    A.可證明分子間有間隔
    B.可證明分子的質(zhì)量和體積都很小
    C.節(jié)約藥品,操作簡單
    D.可證明分子運(yùn)動與溫度有關(guān)

    發(fā)布:2024/10/24 10:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
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