閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究下列問題。
材料一：從1872年到1875年，大清王朝先后派出120名官費(fèi)留學(xué)生，踏上美國的土地。耶魯大學(xué)校長波特致清廷的親筆信中稱：“貴國派遣的青年學(xué)生，各門學(xué)科都有極佳的成績……他們的道德，也無不優(yōu)美高尚，足以為貴國增光。他們雖然年少，卻都知道自己的一舉一動(dòng)關(guān)系祖國榮譽(yù)，因此謹(jǐn)言慎行?！?br />——錢剛、胡勁草《大清留美幼童記》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出大清王朝派幼童赴美留學(xué)的目的。概括波特校長贊賞中國留學(xué)生的理由。
材料二：與近代經(jīng)濟(jì)思想家不同，洋務(wù)派官員可能尚未意識(shí)到工業(yè)化的重要性，但是他們的實(shí)際行動(dòng)卻促使中國逐步走上工業(yè)化的道路。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出洋務(wù)派的“實(shí)際行動(dòng)”對(duì)中國的積極影響。
材料三：梁啟超認(rèn)為：“泰西之所以富強(qiáng)，橫絕地球者，不在其炮械軍兵，而在其學(xué)校，今日振興之策，首在育人才?！薄坝翁煜轮?，開中國之新世界，莫亟（急）于教育——國之強(qiáng)弱，視人才為轉(zhuǎn)移?！?br />（3）在材料三中，梁啟超提出了什么主張？這一主張?jiān)诎偃站S新內(nèi)容中有什么具體表現(xiàn)？
材料四：19世紀(jì)六七十年代，中國民族工業(yè)開始興起，甲午中日戰(zhàn)爭以后民族工業(yè)有了初步的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量逐步壯大。他們?cè)噲D改變封建專制制度，期待以政治近代化為資本主義發(fā)展開辟道路。
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出19世紀(jì)末康有為為改變封建專制制度，實(shí)現(xiàn)政治近代化所做出的主要努力。
（5）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為近代中國工業(yè)化和民主化最終無法實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？