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閱讀下面短文,完成第(1)-(5)題。
      ①我家墻上掛著一把京胡(京劇的主要伴奏樂器),客人們看了總想讓我拉一段兒,我從來不敢接茬兒。小時(shí)候練過不少樂器,鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、吉他什么的,可沒一樣行的,都淺嘗輒(zhé)止,說來慚愧。
      ②提到京劇,我總忘不了我家曾經(jīng)的一個(gè)鄰居,邵家和。據(jù)說他曾是京劇大師馬連良的徒弟,后來因?yàn)榈昧斯植?,一著涼就抽風(fēng),唱不了了,便不再工作,閑在家里。那時(shí)我還在上小學(xué)。每天放學(xué)后,都看見他坐在街角的樹蔭下,瘦長臉,徐徐搖把蒲扇,嘴里念念叨叨,時(shí)而搖頭晃腦,和旁邊乘涼的人們有著太多的與眾不同。我一走過他身邊,他就沖我笑,這讓我很好奇。
      ③那個(gè)初秋的傍晚,天氣涼爽,斜陽把樹影拉得很長。我路過邵家和身邊,他突然叫住我。
      ④“胖子,陳大爺讓我教你唱戲。”
      ⑤“是嗎?”
      ⑥“你這小模樣,行!”
      ⑦在天津,街坊鄰居都按一家人稱呼。比我爸小的男性長輩我叫“叔”,比我爸大的就叫“大爺”。我爸比邵家和他爸的年齡大,所以他叫我爸“陳大爺”。我一溜煙跑開,覺得他說的天津話都跟別人不一樣,還能教我唱戲?
      ⑧從那天起,我就跟邵家和學(xué)唱老生戲。每天放學(xué),把書包一扔,我就奔出去找他。其實(shí)說找他并不準(zhǔn)確,因?yàn)樗缇驮诮纸堑臉涫a下等我。
      ⑨每天學(xué)戲,邵家和都給我買一根冰棍,吃好再唱?!皠袂q,殺字休出口,老臣與主說從頭……”他一句我一句,還打著點(diǎn)兒。如果唱錯(cuò)了,他會(huì)突然讓我停下:“打住打住,我說嘛來著,這個(gè)‘說’字得上口,要落在‘約’的韻上。再來?!?bdo class="mathjye-underline">他一邊打點(diǎn)兒,一邊跺腳,仿佛在為一個(gè)角兒指點(diǎn)大戲。他常說:“學(xué)嘛都得認(rèn)真,人活著就得認(rèn)真,對(duì)嗎?”他有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地用那把京胡為我伴奏。他說這京胡是馬連良馬老板送給他的,誰都不讓摸。我唱的時(shí)候要么快了,要么慢了,總壓不上點(diǎn)兒。這時(shí)他就頓足搓手大聲說:“你怎么回事!跟著弦兒?。∵^門兒沒完就出來了,忙什么呀!”可我并不怕他,還惡作劇地故意不跟他的弦兒瞎唱。他裝出生氣的樣子,更是招人發(fā)笑,當(dāng)時(shí)覺得特別有意思。
      ⑩沒過多久,他病倒了,我就不再學(xué)戲了。
?最后一次看見他,是我當(dāng)兵離開家的前幾天,再次路過曾經(jīng)跟邵家和學(xué)戲的街角,他更瘦了,頭發(fā)長長的,胡子凌亂不堪,看上去老了很多,憔悴了很多。他手里端著那把曾經(jīng)為我伴奏的京胡?!凹液透?!”我?guī)撞娇绲剿磉?。他沖我微笑:“胖子,我等你好幾天了。聽說你當(dāng)解放軍了,多好啊,多光榮啊!你看,也沒嘛送你的,這把京胡留個(gè)紀(jì)念吧。”我接過京胡,望著他匆匆消失在暮色里的背影,淚水止不住淌下來。
?很多年了,我一直珍藏著這把京胡。有時(shí)候也唱幾口皮黃,我喜歡沒人時(shí)自己唱,這樣我就能看見熱情、認(rèn)真、善良的邵家和的影子,又在我眼前輕輕晃動(dòng)。
(1)給短文擬一個(gè)題目
京胡
京胡

(2)本文回憶了“我”和邵家和交往的一些事,閱讀②-?自然段,填寫下面表格。
情節(jié) 印象 “我”的情感態(tài)度
邵家和說要教“我”唱戲
與眾不同
與眾不同
不相信
邵家和教“我”唱戲
邵家和教“我”唱戲
認(rèn)真
有意思
有意思
邵家和送“我”京胡
微笑
微笑
感懷
感懷
(3)用簡潔的語言概括短文主要內(nèi)容。
本篇文章主要講述了“我”從前的一個(gè)鄰居邵家和教“我”唱戲,后來“我”參加了解放軍,在“我”臨走之前他送“我”二胡的事情,表達(dá)了作者對(duì)認(rèn)真、熱情、善良的邵家和的難忘之情。
本篇文章主要講述了“我”從前的一個(gè)鄰居邵家和教“我”唱戲,后來“我”參加了解放軍,在“我”臨走之前他送“我”二胡的事情,表達(dá)了作者對(duì)認(rèn)真、熱情、善良的邵家和的難忘之情。

(4)第⑨自然段中畫橫線的句子,是對(duì)邵家和
動(dòng)作
動(dòng)作
的描寫,從中可以感受到邵家和
教戲時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)肅
教戲時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)肅

(5)積極思考,看看你還可以從文中提出什么問題和同學(xué)交流,把它寫下來。
短文第②自然段和第?自然段兩次描寫了邵家和的“笑”,兩次“笑”一樣嗎?寫出你的理解。
回答:第一處的“笑”,是看“我”是個(gè)“胖子”,肉呼呼的很招人喜愛,所以邵家和見“我”就笑;第二處的“笑”,是他聽我當(dāng)解放軍了,很光榮,這是為“我”而高興。
短文第②自然段和第?自然段兩次描寫了邵家和的“笑”,兩次“笑”一樣嗎?寫出你的理解。
回答:第一處的“笑”,是看“我”是個(gè)“胖子”,肉呼呼的很招人喜愛,所以邵家和見“我”就笑;第二處的“笑”,是他聽我當(dāng)解放軍了,很光榮,這是為“我”而高興。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】京胡;與眾不同;邵家和教“我”唱戲;有意思;微笑;感懷;本篇文章主要講述了“我”從前的一個(gè)鄰居邵家和教“我”唱戲,后來“我”參加了解放軍,在“我”臨走之前他送“我”二胡的事情,表達(dá)了作者對(duì)認(rèn)真、熱情、善良的邵家和的難忘之情。;動(dòng)作;教戲時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)肅;短文第②自然段和第?自然段兩次描寫了邵家和的“笑”,兩次“笑”一樣嗎?寫出你的理解。
回答:第一處的“笑”,是看“我”是個(gè)“胖子”,肉呼呼的很招人喜愛,所以邵家和見“我”就笑;第二處的“笑”,是他聽我當(dāng)解放軍了,很光榮,這是為“我”而高興。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/28 13:0:2組卷:43引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.我長大了      小的時(shí)候想長大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。
          終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說:“爸、媽,我長大了,我進(jìn)中學(xué)了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!?br />      于是,我繼續(xù)等著“長大”的到來。
          在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對(duì)父母說:“爸、媽,我長大了,我有青春痘了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,青春痘并不證明你長大。”
          漸漸,“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
          后來,搬了家。家與車站有一段很長的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
          那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事還是走了為好,但是,當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
          許多人圍了過來。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會(huì)怎樣呢?
          我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說她很寂寞。于是,我說,我會(huì)常常去看她。
          我并不想敷衍她,我決定這么做。
          然而,我不知道如何面對(duì)父母。
          小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看父親。父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
          依然記得那天父母在睡前語重心長地對(duì)我說的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任?!蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大;我也終于明白,長大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長青春痘那么簡單。長大,意味著責(zé)任。
          的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)夏任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。
    (1)聯(lián)系上下文,說說下列句子中劃線詞的意思。
    ①小的時(shí)候想長大。
     

    ②我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大。
     

    (2)在敘述中,詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?
    (3)面對(duì)被撞倒的老太太,“我”是怎么想的?又是怎么做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?
    (4)“我”的成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育,請(qǐng)從文中舉出例子并加以說明。
    (5)簡要談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解,并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟示。
    對(duì)文章最后一段的理解:
     

    對(duì)你的啟示:
     

    發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:46引用:1難度:0.8
  • 2.成長,在閱讀中涵養(yǎng)。閱讀短文,完成小題。
    定格在防控復(fù)產(chǎn)一線的“戰(zhàn)疫忠魂”      世上從來沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。2020年3月6日,連日奮戰(zhàn)的董封鄉(xiāng)坡豐村黨支部書記王國慶同志突發(fā)疾病,倒在了疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的一線陣地上,經(jīng)全力搶救無效,于3月8日不幸因公殉職,他用行動(dòng)詮釋了什么叫做“一句誓言、一生作答”。
          新年伊始,在接到疫情防控緊急通知后,王國慶積極發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用,第一時(shí)間組織村干部、黨員、小組長們守住選村路口,勸導(dǎo)出入車輛和人員。他與村里黨員干部們一起入戶摸排村內(nèi)返鄉(xiāng)人員信息,做好登記、測量體溫、勸導(dǎo)居家觀察、安撫人員情緒。王國慶在做好疫情防控的同時(shí),注重加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作。他號(hào)召村里黨員干部挨家挨戶發(fā)放宣傳單,宣傳防疫知識(shí),勸導(dǎo)村民不聚集、不出門、勤洗手、戴口罩,進(jìn)一步增強(qiáng)了大家的防控意識(shí)。
    ??疫情逐漸好轉(zhuǎn),王國慶擔(dān)心卡口人員麻痹大意。3月6日早7點(diǎn),他匆匆吃了口泡面,火速趕往了卡口,看到大家都堅(jiān)守在崗位上,他暗暗松了口氣。隨后他來到了村里正在施工的河道整治現(xiàn)場,有村民反映清淤過深,可能會(huì)殃及周邊農(nóng)回地基,殃及滾水壩排水安全。實(shí)地查看后,他對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)人說了說自己的看法,沒想到話音未落,他就昏倒過去了。經(jīng)搶救無效,3月8日上午10點(diǎn)30分,王國慶停止了呼吸,永遠(yuǎn)離開了他一生魂?duì)繅?mèng)繞的坡豐村。
          王國慶歷任坡豐村委員、主任、支部書記,在他的工作十余年里,坡豐村基礎(chǔ)設(shè)施、村容村貌等有了大變樣。為徹底根除坡豐溝深路陡的自然條件,他四處奔走籌集資金,挨家挨戶做工作,投資數(shù)十萬元,墊起了村委前的大溝,修通了村口大道。2016年,他完善了核桃園田間道路建設(shè);2018年他帶領(lǐng)村干部建設(shè)了日間照料中心、文化大院,完成了道路水網(wǎng)改造工程;2019年他主導(dǎo)開展了“2+4”文化活動(dòng),完成了“清潔村莊”農(nóng)村人居環(huán)境整治大行動(dòng)、坡豐到莊溝道路提質(zhì)工程。
          戰(zhàn)鼓從來送義士,青山有幸埋忠骨。待到驅(qū)逐瘟神日,斟滿清酒祭英魂。在疫情防控的工作中,王國慶同志用生命書寫了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)!
    --摘自《獲澤紅葉》,選文時(shí)有改動(dòng)(1)初讀,請(qǐng)用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。(不超30個(gè)字)
    (2)細(xì)讀,作者詳寫了
     
    ,略寫了
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (3)品讀,邊讀邊想象畫面,王國慶同志在“村口值勤、上門摸排、勸導(dǎo)村民、宣傳防疫知識(shí)……”的防疫時(shí)刻,會(huì)怎樣想,怎樣說,怎樣做?請(qǐng)選擇一個(gè)場景寫一寫。
    (4)鑒讀,文章的開頭和結(jié)尾,選擇一處說說這樣寫的好處。
    (5)悟讀,“世上從來沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容和生活事例,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

    發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:61引用:1難度:0.1
  • 3.閱讀下面文章,完成下列各題。
    詞典的故事      我出生在一個(gè)偏僻的小山村里,上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)??熳x完小學(xué)了,不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書,我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時(shí),我是多么渴望自己有學(xué)問啊,并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
          不久以后,十多個(gè)穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分,我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就①五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來時(shí),手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走,突然停了下來,因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。
          那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來,嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”
          書店里只有我,還有一個(gè)營業(yè)員。
          營業(yè)員走過來,和氣地笑了:“你要買書嗎?”
          我一只手舉著錢,一只手指著那本成語詞典。
          但是,營業(yè)員搖了搖頭,她說:“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明,證明你來自什么學(xué)校,是干什么的。”我說自己來自一個(gè)漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué),是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說:“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?!蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈犌宓男÷曇粽f了一些②她的話,但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。
          她說:“你真的這么喜歡這本書?”
    “我從老師那里看見過,我還夢(mèng)見過?!?br />      現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢(mèng)里所見還要遙不可及。
          營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說:“那我要考考你?!?br />      我看到了希望,便擦干了眼淚。她說了一個(gè)簡單的成語,要我解釋。我解釋了。她又說了一個(gè),我又解釋了。然后,她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說:“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?!比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。 從此,很長一段時(shí)間,我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。
          從此,我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
    (1)填寫在文中①②處準(zhǔn)確的詞語是下面的哪一項(xiàng)?
     

    A.握著  乞求
    B.攥著  乞求
    C.握著  請(qǐng)求
    D.攥著 請(qǐng)求
    (2)下面理解正確的一項(xiàng)是
     

    A.文中“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”這句話中的“鄉(xiāng)下”是一個(gè)貶義詞。
    B.文中“我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?!边@句話是一個(gè)擬人句。
    C.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。這句話的意思是地板對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來說稀奇,所以聽起來聲音好聽。
    D.然后便破例把這本小書賣給了我。文中的營業(yè)員最終破例把書賣給我主要是因?yàn)槲姨蓱z。
    (3)“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”,文中的阿姨真的是變漂亮了嗎?“我”為什么這樣想?
     

    (4)文中除了塑造了“我”“營業(yè)員”等人物形象外,還提到了“表姐”及她所做的事情,如何理解“表姐”這個(gè)人物出現(xiàn)的作用?
     

    (5)為什么作者用“詞典的故事”作為題目?文中的“我”給你留下了什么印象?
     

    發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:75引用:1難度:0.8
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