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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      一個(gè)人很早就喜歡上一個(gè)事物,到了迷戀的地步。但因?yàn)闄C(jī)緣所限,其后多少年中,與欣賞對(duì)象只有短暫零散地接觸,很不過(guò)癮。終于有一天,目標(biāo)集中出現(xiàn),充塞了他的視野,從四面八方裹挾了他,親昵地簇?fù)砹怂?。他凝神靜慮,全身心地欣賞品味,目接神交。這種情形下,他會(huì)有什么反應(yīng)?我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運(yùn)河,我長(zhǎng)久以來(lái)念茲在茲的對(duì)象。
      無(wú)錫老城區(qū)的南門(mén)外,腳下是一座名為清名橋的、有四百多年歷史的拱形石橋。古運(yùn)河就從橋下流淌而過(guò),清澈的水面像一塊碧綠的翡翠吸引著蜻蜓,常常來(lái)點(diǎn)水回眸。大理石的銀白色橋欄桿被歲月風(fēng)雨侵蝕,有一些殘破斑駁,手撫上去,粗糙而涼爽的感覺(jué)瞬間傳遞到掌心。
      端詳橋下的流水,清澈的水面像一塊碧綠的翡翠吸引著蜻蜓,常常來(lái)點(diǎn)水回眸,沒(méi)有一點(diǎn)陌生的感覺(jué)。在我的想象中,早已經(jīng)多少次走近它的身旁。但像今天這樣長(zhǎng)時(shí)間地行走于它的襟懷之間,這樣零距離地觀賞它的每一個(gè)局部、每一處細(xì)節(jié),卻是第一次。仿佛一個(gè)不慣飲酒的人,平常只是小酌幾口,而如今忽然猛飲數(shù)杯,于是一種醺醺然便油然升起,充溢于胸間腦際。
(1)文中寫(xiě)自己終于來(lái)到了心心念念的古運(yùn)河,為什么先用第三人稱(chēng)“他”來(lái)寫(xiě),而不是直接用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)感受?
(2)文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分中,作者是怎樣突出古運(yùn)河的古老和滄桑的?
(3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分使用了哪兩種修辭手法?請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

【考點(diǎn)】修辭方法
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.下列詩(shī)句中,修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/15 18:30:2組卷:37引用:2難度:0.6
  • 2.閱讀短文,完成問(wèn)題。
          階前看不見(jiàn)一莖綠草,窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶,誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥。秋天來(lái)了,記憶就輕輕提示道:“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了?!笨墒且稽c(diǎn)影響也沒(méi)有,無(wú)論你靠著枕兒聽(tīng),憑著窗沿聽(tīng),甚至貼著墻角聽(tīng),總聽(tīng)不到一絲的秋蟲(chóng)的聲息。并不是被那些歡樂(lè)的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒(méi)了,以致聽(tīng)不出來(lái),乃是這里本沒(méi)有秋蟲(chóng)這東西。呵,不容留秋蟲(chóng)的地方!秋蟲(chóng)所不屑留的地方!
          若是在鄙野的鄉(xiāng)間,這時(shí)令滿(mǎn)耳是蟲(chóng)聲了。白天與夜間一樣地安閑,一切人物或動(dòng)或靜,都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上,到夜呢,明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜,在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲(chóng)兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇,仿佛曾經(jīng)過(guò)樂(lè)師的精心訓(xùn)練,所以這樣地?zé)o可批評(píng),躊躇滿(mǎn)志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師,眾妙畢集,哪有不成人間絕響的呢?雖然這些蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人的感嘆,秋士的傷懷,獨(dú)客的微喟,思婦的低泣;但是這正是無(wú)上的美的境界,絕好的自然詩(shī)篇,不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的,就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道,這種味道在一方面是非常雋永的。
    (節(jié)選自葉圣陶《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》)(1)下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是
     

    階前看不見(jiàn)一莖綠草,窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶,誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥。
    A.還有四五個(gè)月,什么事情做不好呢?
    B.你不信嗎?院子里還有一棵更老的呢。
    C.有什么好玩的等會(huì)兒再說(shuō),我看書(shū)呢。
    D.推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。
    (2)同樣是表達(dá)這里沒(méi)有秋蟲(chóng)的意思,文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“不容留秋蟲(chóng)的地方!”和“秋蟲(chóng)所不屑留的地方!”卻有著不同意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    (3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:53引用:8難度:0.7
  • 3.閱讀,回答問(wèn)題。
          對(duì)于當(dāng)下的成年人,小人書(shū)是童年時(shí)代形影不離、至親至愛(ài)的伙伴。幾乎每個(gè)人都有過(guò)手捧小人書(shū),不吃飯、不念書(shū)、不聽(tīng)課,而挨說(shuō)受罵的往事。記得有兩個(gè)同學(xué)看劍俠小人書(shū)走火入魔,離家遠(yuǎn)走,聲稱(chēng)要上峨眉山尋仙訪(fǎng)道,拜師學(xué)藝,結(jié)果剛出城市就嚇哭了。那時(shí)的孩子多么單純!可如果孩子不單純,
     ②。鼎盛時(shí)期藏書(shū)五百余種,全家人都是借閱者。逢到他們借書(shū)時(shí),連平時(shí)威嚴(yán)似虎的父親也和顏悅色起來(lái)。除了小人書(shū),誰(shuí)也無(wú)法使父親的面孔變個(gè)季節(jié)。我便把零錢(qián)、壓歲錢(qián)、賣(mài)破爛的小錢(qián),全拿去買(mǎi)小人書(shū),努力補(bǔ)充貨源,好保住自己這特殊的地位。人要保住自己的地位,原是要費(fèi)很大的力氣呵!
          如今在書(shū)店幾乎找不到一本那種巴掌大小的小人書(shū)了。一如童年,去而不見(jiàn)。難道時(shí)代一定要把它捆在舊報(bào)紙里?到底是生活淘汰了這種方式,?
    (1)下列句子所用修辭手法和文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子相同的一項(xiàng)是
     

    A.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
    B.咱老實(shí),才有惡霸;咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
    C.你怎么見(jiàn)了他就拘謹(jǐn)起來(lái),說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭像短了半截。
    D.蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看。
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。

    發(fā)布:2025/1/1 3:0:1組卷:11引用:6難度:0.5
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