生活中的物理模型
物理學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活的聯(lián)系極為密切。只要我們勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。物理模型可以應(yīng)用于實(shí)際生活中。相對(duì)于客觀世界的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，尤其是抽象性方面引入物理模型，可以使得學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)物理知識(shí)以及規(guī)律，方便于學(xué)生理解。
（1）某消防隊(duì)員從一平臺(tái)上跳下，下落2m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使自身重心又降下0.5m,在著地過(guò)程中地面對(duì)他雙腳的平均作用力為自身重力的

D

D

。
A．8倍
B．10倍
C．2倍
D．5倍
（2）有一小船正在渡河，離對(duì)岸50m,已知在下游120m處有一危險(xiǎn)區(qū)，假設(shè)河水流速為5m/s,為了使小船不通過(guò)危險(xiǎn)區(qū)到達(dá)對(duì)岸，那么小船相對(duì)靜水的最小速度應(yīng)是

C

C

。
A．1.42m/s
B．1.58m/s
C．1.92m/s
D．2.08m/s
（3）某娛樂(lè)項(xiàng)目中，參與者拋出一小球去撞擊觸發(fā)器，從而進(jìn)入下一關(guān)．現(xiàn)在將這個(gè)娛樂(lè)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)化，假設(shè)參與者從觸發(fā)器的正下方以速率v豎直上拋一小球，小球恰好擊中觸發(fā)器．若參與者仍在剛才的拋出點(diǎn)，沿A、B、C、D四個(gè)不同的光滑軌道分別以速率v拋出小球，如圖所示．則小球能夠擊中觸發(fā)器的可能是

CD

CD

（4）新疆達(dá)坂城風(fēng)口的風(fēng)速約為v=20m/s,設(shè)該地空氣的密度為ρ=1.4kg/m³，把通過(guò)橫截面積S=20m²的風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能（轉(zhuǎn)化效率n=50%），利用上述已知量推導(dǎo)計(jì)算電功率的公式為

1

4

ρ

S

v

3

1

4

ρ

S

v

3

，代入數(shù)據(jù)得到電功率的大小為

5.6×10⁴W

5.6×10⁴W

。

（5）如圖，輕繩MN通過(guò)動(dòng)滑輪提升質(zhì)量為2kg的物體C，M端固定在墻上，如果某人拉著繩的另一端N，使物體C勻速運(yùn)動(dòng)并在豎直方向上勻速上升1m,且兩繩間的夾角保持90°不變，則他所做的功是

20

20

J。如果此人用50N的恒力F，如圖，通過(guò)動(dòng)滑輪把另一重物拉上斜面，用力方向始終與斜面成60°角。將物體沿斜面向上移動(dòng)1m,他所做的功為

75

75

J。（不考慮滑輪重力和摩擦）