閱讀下列材料,回答問題。
材料一:陳勝,陽城(今河南登封東南)人,少年時為人做雇工,吳廣,陽夏(今河南太康)人,“發(fā)閭左戍漁陽九百人,勝、廣皆為屯長(戍邊軍中的領(lǐng)隊)”。
劉邦,豐邑(今江蘇豐縣)人,秦時任沛縣泗水亭長。
項羽,秦末下相(今江蘇宿遷)人,楚國名將項燕之孫,世代為楚將,陳勝、吳廣起義后,和他的叔叔項梁殺死會稽郡守,響應(yīng)起義。
材料二:(李斯)臣請史官非秦記皆燒之。
--摘自《史記?秦始皇本紀(jì)》
材料三:自陳勝起事到秦亡,起義軍始終被稱為“關(guān)東盜”,關(guān)中地區(qū)未曾燃起一星反抗的火花。
--摘編自張豈之《中國歷史?秦漢魏晉南北朝卷》(1)根據(jù)材料一,分析劉邦和項羽在身份上與陳勝、吳廣有什么不同。項梁和項羽為何會響應(yīng)陳勝、吳廣起義?
(2)材料二中李斯建議焚燒除秦之外六國之書的目的是什么?
(3)依據(jù)材料三概括秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭在地域上的特點。結(jié)合材料一、二,分析形成這一特點的原因。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/17 8:0:9組卷:18引用:13難度:0.2
相似題
-
1.唐代,一些內(nèi)遷的黨項人被授以“閑田”,他們開始學(xué)習(xí)農(nóng)耕。西夏建立前,黨項人已經(jīng)進(jìn)入河西走廊的涼州、甘州等農(nóng)業(yè)區(qū),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步提高。據(jù)漢文史料記載,宋代黨項人已是“耕稼之事,略與漢同”。這可以用來說明( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/7/13 8:0:9組卷:49引用:6難度:0.6 -
2.材料:王通(584-617),字仲淹,號文中子,隋河?xùn)|郡龍門縣(今山西萬榮)通化鎮(zhèn)人。隋末著名的教育家和儒學(xué)大師。他出身于儒學(xué)世家,自幼深受儒學(xué)思想熏陶,繼承了歷史上關(guān)于“中國”一詞傳統(tǒng)的看法,常常用“中國”一詞指稱王朝或政權(quán)的政治實體。面對東漢末年以來由周邊少數(shù)民族內(nèi)遷所帶來的“五胡亂華”局勢以及東晉以來宋、齊、梁、陳相互遞嬗的南朝政權(quán)與少數(shù)民族建立的前秦、北魏的北朝政權(quán)對峙的復(fù)雜的政治(社會民族)形勢和民族關(guān)系。在其著作中不分南北、不分民族,徑直稱呼前秦、北魏這兩個少數(shù)民族政權(quán)為“中國”,是他面對魏晉南北朝時期紛繁復(fù)雜的政治格局和民族關(guān)系變動的局面下進(jìn)行客觀辨析和理性思考的結(jié)果。
--摘編自王德忠《隋代王通的“中國”觀及其時代特色》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括王通“中國”觀的特點。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要評價王通的“中國”觀。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5 -
3.研究發(fā)現(xiàn),氣溫每變化1℃,我國的農(nóng)作物產(chǎn)量就變化10%左右;年平均氣溫下降2.1℃,生物的分布區(qū)域就要南移2~4個緯度。如圖所示反映了我國近三千年來的氣溫變化情況。以下可用此圖解釋成因的現(xiàn)象為( ?。?br />
注:圖中橫線(23℃)代表2006年我國海面溫度發(fā)布:2024/7/17 8:0:9組卷:34引用:17難度:0.7
把好題分享給你的好友吧~~