閱讀。話說“謙讓” ①面對(duì)激烈的招聘競爭，一位名叫張媛援的女大學(xué)生數(shù)次讓座。不過就是這份謙讓，讓她被很多人認(rèn)為不適合當(dāng)下激烈的市場競爭。
②這讓我深思。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指引著世世代代的炎黃子孫找到人生的航標(biāo)，成就大業(yè)。謙讓就是其中的一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的，它的重要性毋庸置疑。
③CC。孔融讓梨的故事流傳至今，成為小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇?？兹谠诔岳孀訒r(shí)，將大的、好的讓給兄長和父母，把最小的留給自己。也許有人認(rèn)為孔融吃虧了，不過，這只有人格低下的人才會(huì)這么想的。孔融的謙讓，是一種孝敬之道、友愛之道，是一種高尚的人格美。
④DD。在中國古代的帝制中，世襲制之前有禪讓制。堯?yàn)榈蹠r(shí)，待民至親至善，國家治理得一片祥和、太平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老去。堯帝也到了有心無力的時(shí)候，要有人來繼承他的帝位。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯常知道自己的兒子難以當(dāng)此大任。于是，他把目光瞄準(zhǔn)了有才能有德行的舜，把帝位禪讓給了舜。舜不負(fù)眾望，領(lǐng)盡全力治理國家，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種胸襟的寬廣、崇高。
⑤AA。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望他能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。是謙讓，是曾經(jīng)的約定，讓諸葛亮拒絕了，他要以臣子的身份為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已。
⑥BB。我曾到過一座城市，街頭車水馬龍，熱鬧非凡，卻毫不混亂。車道上有行人時(shí)，車主會(huì)謙讓，讓行人先走。車與車相遇，車主也會(huì)互相謙讓，你來我往，秩序井然。那里的交通為什么可以如此流暢有序呢？答案就是謙讓。
⑦謙讓能促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展，在營造和諧社會(huì)的大背景下，更有其不可估量的積極作用。無論時(shí)代怎樣發(fā)展，美德就是“類德”，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力。
（1）聯(lián)系上下文，選擇合適的選項(xiàng)填在短文③-⑥自然段開頭的橫線上。
A.謙讓是一種恪守承諾的執(zhí)著
B.謙讓是一種遵守規(guī)則的自覺
C.謙讓是一種尊老愛幼的品格
D.謙讓是一種心系天下的情懷
（2）文章要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是 謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力，為了說明這個(gè)觀點(diǎn)，作者例舉了4個(gè)事例，請(qǐng)簡要概括其中3個(gè)，寫在下面的橫線上。
①孔融讓梨孔融讓梨②堯帝禪讓帝位堯帝禪讓帝位③劉備臨終托孤劉備臨終托孤
（3）文章第①自然段舉了女大學(xué)生張媛媛的事例，其目的是 BB。
A.以事實(shí)證明在激烈的市場競爭中，謙讓是不合時(shí)宣的。
B.引發(fā)讀者對(duì)謙讓的思考，自然引出文章作者的觀點(diǎn)。
C.直接點(diǎn)明張媛媛應(yīng)聘失敗的原因，以幫助她吸取教訓(xùn)，成功應(yīng)聘。
（4）文章第 ②②自然段和第 ⑦⑦自然段前后照應(yīng)，這樣寫的好處是 可以使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的說服力，以更好地表達(dá)文章的中心——謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力可以使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的說服力，以更好地表達(dá)文章的中心——謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力。
（5）社會(huì)上一些人認(rèn)為“謙讓已不合時(shí)宜”，你同意么？將自己的理由寫下來。 不同意。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。謙讓能促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展，在營造和諧社會(huì)的大背景下，更有其不可估量的積極作用。無論時(shí)代怎樣發(fā)展，美德就是“類德”，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力。不同意。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。謙讓能促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展，在營造和諧社會(huì)的大背景下，更有其不可估量的積極作用。無論時(shí)代怎樣發(fā)展，美德就是“類德”，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力。
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】C；D；A；B；謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力；孔融讓梨；堯帝禪讓帝位；劉備臨終托孤；B；②；⑦；可以使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的說服力，以更好地表達(dá)文章的中心——謙讓是一種美德，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力；不同意。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。謙讓能促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展，在營造和諧社會(huì)的大背景下，更有其不可估量的積極作用。無論時(shí)代怎樣發(fā)展，美德就是“類德”，不僅不會(huì)被時(shí)代所棄，還會(huì)散發(fā)出更新的魅力。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：50引用：1難度：0.1
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選） 有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣競奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使他做了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊花萃取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制作出實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)。
（1）和“司空見慣”意思相同的詞語是。
A.經(jīng)久不衰
B.持之以恒
C.屢見不鮮
（2）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。
縱觀：
建樹：
（3）第②段畫線句中的“？”指；“！”指。
（4）和“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的意思相近的名言是。
A.書籍是人類進(jìn)步的階梯。
B.問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。
C.天才就是1%的靈感加上99%的汗水。
D.世上無難事，只怕有心人。
（5）請(qǐng)用小標(biāo)題概括波義耳制成石蕊試紙的過程：
摘花插瓶→→→連續(xù)發(fā)問→→制成試紙
（6）文中有一句“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”，在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？請(qǐng)簡要概括。
（7）在上一題中提到的“這樣的事例”除了文中已列舉的事例外，你還能列舉兩例嗎？發(fā)布：2025/2/27 15:0:6組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．學(xué)與問 人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可以隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的“能者為師”就是這個(gè)道理。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心.上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（1）理解詞語的意思，并寫下來。
（2）用“_____”畫出能夠解釋“能者為師”的句子。從中我明白了：瞬息萬變： 相輔相成： 。
（3）本文用沈括的事例證明了這一觀點(diǎn)。
（4）結(jié)合短文和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣做才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。（至少3條）發(fā)布：2025/2/27 15:0:6組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．對(duì)生命的尊重和敬畏 在斯里蘭卡的熱帶森林里，一群野象穿越鐵路時(shí)，其中一頭小象好奇地停在鐵軌上不肯離去。此時(shí)一列火車開來，小象被撞到了路基下，其他的象便發(fā)火了，一起朝火車沖去。它們用長長的象牙去撬鐵軌和枕木，一會(huì)兒工夫，鐵軌和枕木就亂七八糟地躺在了那里。第二天，許多工人在警察的保護(hù)下開始修鐵路，但修到離野象50米遠(yuǎn)的地方時(shí)，象群開始沖向人群，人們連忙逃進(jìn)了火車?yán)铮笕壕桶褎倓傂藓玫蔫F軌又搗毀了。第三天，當(dāng)局派來了軍隊(duì)，士兵們擺好陣形，拿著槍慢慢往前走。槍響了，密集的子彈射向了象群，但不是真子彈，而是用來嚇唬野象的“空包彈”。他們只是想把野象趕回森林。然而，這個(gè)辦法也沒能奏效，野象們視死如歸，表現(xiàn)出了大義凜然的英雄主義氣概。于是，政府作出了妥協(xié)：停止“戰(zhàn)斗”，繞過撞死小象的地方另修一段新鐵路，而且要沿整個(gè)鐵路線為野象和其他叢林動(dòng)物修一些專門的通道。
無獨(dú)有偶，在荷蘭北部城市的一個(gè)展覽廳，工作人員正在擺放400多萬張多米諾骨牌，打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。突然，一只麻雀闖進(jìn)了大廳，并碰倒了其中一張，導(dǎo)致數(shù)以萬計(jì)的多米諾骨牌順勢倒下?？粗磳⑼瓿傻墓ぷ髑肮ΡM棄，氣憤的工作人員開槍打死了這只麻雀。這下惹麻煩了，因?yàn)槁槿冈诤商m屬于保護(hù)動(dòng)物，主辦者的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的強(qiáng)烈不滿，他們紛紛抗議，要為麻雀討回公道。在強(qiáng)大的壓力下，主辦方作出了一個(gè)選擇，為這只麻雀舉行哀悼式，并向全國進(jìn)行電視直播。
更值得一提的是，我國商務(wù)印書館在修訂最新版的《新華字典》時(shí)，與前一版相比，在與動(dòng)物相關(guān)的解釋上刪除了如下內(nèi)容：“貍：毛皮可制衣物”；“鵓鶉：肉可以吃”；“牛：肉可吃，角、皮、骨可做器物”……
法國學(xué)者史懷澤認(rèn)為“當(dāng)一個(gè)人把植物和動(dòng)物的生命看得與他的生命同樣重要的時(shí)候，他才是一個(gè)真正有道德的人?！盻_____上述幾件事，體現(xiàn)了一種崇高的精神，那就是對(duì)生命的尊重和敬畏。只有當(dāng)我們用平等的眼光去看待所有生命，給予它們尊重和愛護(hù)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出無限生機(jī)。對(duì)所有生命常懷敬畏之心，我們才會(huì)感受到生命的高貴與美麗。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填表。
（2）讀第1自然段，完成練習(xí)。作者的觀點(diǎn) 具體的事例 寫得詳細(xì)/簡略 為麻雀舉行哀悼儀式 簡略
①象群一再搗毀鐵軌，是因?yàn)?，由此可以看出野象。
政府為此作出的妥協(xié)包括兩個(gè)方面：一是另修一段新鐵路，二是
②你認(rèn)為政府作出妥協(xié)是的決定。
A.愚蠢
B.明智
C.無奈
（3）讀畫線句子，你認(rèn)為前一版《新華字典》對(duì)動(dòng)物的解釋有啥不妥？
（4）填入文中橫線處的名人名言，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?。
A.雨果說：“大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫?！?br />B.甘地說：“地球能夠滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪婪。”
C.海德格爾說：“人不是自然和大地的主宰者，只是它們的維護(hù)者，人應(yīng)該和動(dòng)物、植物平等相處?！?br />（5）在全國電視直播的麻雀哀悼會(huì)上，需要主辦方發(fā)言人即興發(fā)言，他應(yīng)該說些什么呢？請(qǐng)你簡要寫一寫。發(fā)布：2025/2/27 14:0:1組卷：20引用：2難度：0.4
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