閱讀短文，完成練習(xí)。
練就古詩(shī)文的“童子功”??看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些很久以前、在學(xué)生時(shí)代念過的詩(shī)，似乎自然而然地就被勾了出來。
??我們常有這樣的體會(huì)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn)，也是“童子功”的厲害之處。
??俗話說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！毕胍毦凸旁?shī)文的“童子功”，多讀多記是必要條件。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們出口成章的背后，又何嘗不是從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累。
（1）短文想表達(dá)的主要“觀點(diǎn)”是 我們要從小多讀多背古詩(shī)詞。我們要從小多讀多背古詩(shī)詞。
（2）你是怎么理解“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話的？
“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩(shī)背詩(shī)，讀背多了，積累就多。這樣我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)言和寫作實(shí)踐中，就能出口成章，落筆成文。“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩(shī)背詩(shī)，讀背多了，積累就多。這樣我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)言和寫作實(shí)踐中，就能出口成章，落筆成文。
（3）“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”是中央電視臺(tái)科教頻道于2016年推出的大型演播室文化益智節(jié)目。請(qǐng)根據(jù)自己的了解回答以下問題。
①你覺得中央電視臺(tái)推出這檔節(jié)目的意義是什么？
我覺得意義在于讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及觀眾們接觸、學(xué)習(xí)并熱愛中國(guó)古詩(shī)詞，讓國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚(yáng)光大。我覺得意義在于讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及觀眾們接觸、學(xué)習(xí)并熱愛中國(guó)古詩(shī)詞，讓國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚(yáng)光大。
②請(qǐng)寫出兩句帶“花”的詩(shī)句。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
③請(qǐng)寫一句贊美老師的詩(shī)句。
甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
【答案】我們要從小多讀多背古詩(shī)詞。；“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩(shī)背詩(shī)，讀背多了，積累就多。這樣我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)言和寫作實(shí)踐中，就能出口成章，落筆成文。；我覺得意義在于讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及觀眾們接觸、學(xué)習(xí)并熱愛中國(guó)古詩(shī)詞，讓國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚(yáng)光大。；感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。；甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.5
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1．品味短文。
字如其人??我的字寫得不是很好，每當(dāng)看到字寫得好的人，我都會(huì)肅然起敬，特別是看到一些書法家的手筆，我的心中就不禁贊嘆起來。可是羨慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔(dān)憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，哎……
??字寫得不好，有很多原因，比如，沒好好練字，還有不注意寫的筆畫順序、姿勢(shì)等等?？稍斐蛇@樣的局面，最重要的因素是我有寫好字的夢(mèng)想，卻沒有始終堅(jiān)持練字的恒心。
??記得很小的時(shí)候，我大概讀二年級(jí)，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W(xué)習(xí)書法。因?yàn)槲覍懙淖趾艽螅跃氉直旧厦苊苈槁榈亩际俏业拇笞?。雖然我自己認(rèn)為寫得還可以，但是卻沒得到書法老師的好評(píng)。一時(shí)間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負(fù)有心人，我終于取得了不錯(cuò)的成績(jī)，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
??人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對(duì)這句話不甚理解。但在長(zhǎng)大的過程中，確實(shí)不知是怎么一回事，每當(dāng)別人說起我的字，我都會(huì)暗暗低下頭，反思著以前的過錯(cuò)。漸漸的我知道了這句話的一點(diǎn)含義。寫字好雖然不代表人的外表長(zhǎng)得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力地去練了。寫字不好，證明你沒有認(rèn)真去苦練，證明你做人不努力。一個(gè)人他可以抬起頭來做人，而一個(gè)人不管他長(zhǎng)得多么好看，如果字寫得一團(tuán)糟，那每當(dāng)人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì)很自卑，很沒有信心。在爸爸的字里，其實(shí)我也常常看到了他工作自信的理由。
??看來，多說不如行動(dòng)，去書店再買本字帖，練字吧！
（1）聯(lián)系上下文，說說詞語(yǔ)的意思。
肅然起敬：
半途而廢：
（2）“哎……”這里的省略號(hào)，結(jié)合語(yǔ)境你讀出了什么？
（3）文中對(duì)練字沒有細(xì)致描寫，結(jié)合你的實(shí)際，具體寫一寫怎么把字寫好的？
（4）辨字組詞。
姿
浸
帖
咨
侵
貼
（5）給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
浸：①泡在液體里 ②液體滲入或滲出③比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中
a.每天沉浸在歡樂中。
糟：①做酒剩下的渣子②腐爛，腐朽③用酒或槽腌制食物④指事情或情況壞了
b.如果字寫得一團(tuán)糟，那每當(dāng)人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì)很自卑，很沒有信心。
（6）結(jié)合短文，你如何理解“字如其人”的？
（7）漢字是中華民族的文化瑰寶，你對(duì)漢字了解多少？分享二點(diǎn)。著名的書法家你知道誰？發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.2 -
2．閱讀短文，回答問題。
雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì)，越細(xì)品，越意味深長(zhǎng)。
最讓人感慨萬千的，我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。
卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?，從從容容，一如雕塑?br /> 之所以如此，是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。
最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛的姿勢(shì)。
那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)人們撲滅大火后，突然驚呆了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì)，才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！
面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì)，消防隊(duì)員潸然淚下。
再試想，人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注，何況日常生活中活生生的人！
是的，人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。
那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？
這，你想過嗎？
（1）先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思。
①猝發(fā)（）
②潸然（）
③頹然（）
④昭示（）
⑤彌留（）
（2）在文中找反義詞。
挺拔如松重于泰山站有站相
（3）“最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？
（4）短文說：“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？
（5）按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，母親的“姿勢(shì)”則是
（6）下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是。
A．“驚心動(dòng)魄”是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。
B．“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。
C．“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。發(fā)布：2024/12/1 17:30:1組卷：74引用：2難度：0.5 -
3．閱讀短文，回答問題。
畢業(yè)贈(zèng)言諸位畢業(yè)同學(xué)：
你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問。”
趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時(shí)再做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問？”
我要對(duì)你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。
至于時(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬頁(yè)書。
諸位，11萬頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫，四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己選擇！
易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?br /> 學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。
再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
（1）胡適先生給學(xué)生講話的主題是，這也是文章的中心論點(diǎn)。
（2）短文的第二自然段是按照總分的構(gòu)段方式來寫的。從、、三個(gè)方面論述學(xué)習(xí)的重要性。
（3）作者是從哪幾方面對(duì)中心點(diǎn)進(jìn)行論述的？
（4）選出下面的句子分別運(yùn)用了哪些論述方法。
A.引用論證
B.對(duì)比論證
C.舉例論證
①達(dá)爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。
②易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?!--BA-->
③凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。
（5）馬上要結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)了，你打算在以后的求學(xué)生活中怎樣做學(xué)問？發(fā)布：2024/11/13 15:0:1組卷：122引用：3難度：0.8
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