閱讀短文，完成練習(xí)。
??①男孩子覺得來到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想號啕大哭一場。他肚子咕嚕咕嚕餓得很，已經(jīng)有整整一天沒有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页缘哪?？現(xiàn)在剛剛是三月，地上或者樹上都還沒有長出一些可以吃的東西來。
??②唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰會給他房子住呢？有誰會為他鋪床疊被呢？有誰來讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰來保護(hù)他不受野獸傷害呢？
??③太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來到。大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。
??④男孩子在空中遨游時(shí)的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡。他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外他是無依無靠的了。這時(shí)候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細(xì)如游絲的氣息。
??⑤“親愛的大雄鵝，”男孩子說道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒谴笮垸Z一動也不動。
??⑥男孩子過去對動物都很殘忍，對這只雄鵝也是如此。此時(shí)此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會失掉雄鵝。他趕緊動手推他，拉他，設(shè)法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費(fèi)了九牛二虎之力才把他推到水邊。
??⑦雄鵝把腦袋鉆進(jìn)了湖里，他在泥漿里一動不動地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來。后來元?dú)饣謴?fù)過來了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游弋起來。那只白雄鵝交上了好運(yùn)氣，一眼瞅見了水里有條小鱸魚。他一下子把小鱸魚啄住，游到岸邊，放在男孩子面前。“這是送給你的，謝謝你幫我下到水里?！彼f道。
??⑧在這整整一天的時(shí)間里，男孩子第一次聽到親切的話。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё⌒垸Z的頸脖，但是他沒有這樣冒失。
（選自《騎鵝旅行記》，有刪改）（1）短文中的男孩是

尼爾斯

尼爾斯

。聯(lián)系課文《騎鵝旅行記》（節(jié)選），可以知道這篇短文的情節(jié)發(fā)生在課文之

后

后

（填“前”或“后”）。
（2）第②段使用了一連串問號，從中我們可以體會到

男孩對家人和家的無限思念

男孩對家人和家的無限思念

。
（3）第③段的環(huán)境描寫在文中起到了什么作用？

ABD

ABD

（多選）
A.渲染當(dāng)時(shí)寒冷、令人恐懼的氛圍
B.襯托男孩內(nèi)心的恐懼與無助
C.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，增加故事的真實(shí)性
D.為下文男孩的轉(zhuǎn)變作鋪墊
（4）你覺得男孩是一個(gè)怎樣的人呢？請你結(jié)合課文內(nèi)容和選文寫一寫。

之前學(xué)了課文，我認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮的、只知道欺負(fù)小動物的孩子，本文中他用盡全力幫助大雄鵝，我覺得他變成了一個(gè)善良、可愛的孩子。

之前學(xué)了課文，我認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮的、只知道欺負(fù)小動物的孩子，本文中他用盡全力幫助大雄鵝，我覺得他變成了一個(gè)善良、可愛的孩子。