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郝柏林,何妨吟嘯且徐行      清晨,北京中關(guān)村。一位兩鬢略見斑白的男人,穿褪色藍(lán)的確良,推著自行車,書包斜挎,精神滿滿地走向計算中心,周身洋溢著“對一天工作即將開始的期待、興奮和執(zhí)著”。二十年后,已在硅谷做了多年工程師的符洪,見到來美國研究訪問的郝柏林,覺得眼前的導(dǎo)師還和記憶中這幅鮮明的畫面里一樣年輕--
那時,他是“文革”后中科院首批增選的最年輕學(xué)部委員之一,是中國統(tǒng)計物理學(xué)研究的核心人物,還是國內(nèi)混沌研究的先驅(qū)。他最早在國內(nèi)提倡利用計算機解決復(fù)雜問題。
      在學(xué)生面前,郝柏林毫不掩飾“一直在從事第一線的具體科學(xué)工作”的自豪。投身理論物理一甲子,他親身實踐著“兩彈元勛”彭桓武先生“用理論物理的知識,解決實踐中遇到的一切問題,縱橫捭闔,所向披靡”的格言。直到2018年3月7日去世前一天,84歲的他還在與同事發(fā)郵件討論他們合作的著作,去世當(dāng)天上午還在用筆記本電腦工作。
      與郝柏林在中科院共事近30年的劉寄星回憶:20世紀(jì)70年代,郝柏林與于淥一起擔(dān)負(fù)了用骨架圖計算臨界指數(shù)的工作,而計算到關(guān)鍵時刻,郝柏林犯病,仍堅持臥床工作。1962年,他在莫斯科大學(xué)讀研究生時,翻譯《量子場論方法在統(tǒng)計物理學(xué)中的應(yīng)用》,只吃點面包喝點茶,創(chuàng)造了一晝夜譯出一萬字的紀(jì)錄。同一時期,更具傳奇色彩的是,他通過了蘇聯(lián)著名物理學(xué)家朗道設(shè)計的“朗道勢壘”,即一門數(shù)學(xué)和八門物理組成的理論物理“最低標(biāo)準(zhǔn)”考試--要知道他最初留蘇時分配到的是礦業(yè)經(jīng)濟專業(yè),通過自學(xué)他不僅成功轉(zhuǎn)入哈爾科夫大學(xué)物理數(shù)學(xué)系,還在3年內(nèi)修完了5年本科課程--可惜考最后兩門時,朗道突遇車禍喪失智能,未能由他親手將其名字寫入通過者名錄,因此郝柏林也從不對外宣稱自己是“朗道的學(xué)生”。此前28年間通過該考試者僅僅43人,至少有18人后來成為蘇聯(lián)或加盟共和國科學(xué)院院士或通訊院士,更有一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎。
      后來,即使在理論物理受到嚴(yán)重沖擊的“文革”時期,他也沒有頹廢。一方面積極參與完成胰島素結(jié)構(gòu)分析、天線小型化、地震活動分析等國家任務(wù),“挨整”時則“躲在家里”求解三維伊辛模型,最終求得的一個封閉近似解,被王竹溪先生稱為“迄今最好的結(jié)果”。
      在“五七”干校勞動時,每天傍晚兩三個小時自由活動時間,他就打開自帶的木箱子,在上面寫作最早的計算機語言--FORTRAN教科書,該書在“文革”后一版再版。
      郝柏林從不以聰明人自居,還一再告誡學(xué)生,“我見過的自認(rèn)為聰明的人沒有一個做成了事”。相反,這位“科學(xué)戰(zhàn)士”把老老實實做學(xué)問掛在嘴邊,身體力行,對學(xué)術(shù)腐敗深惡痛絕。
      2007年,郝柏林公開批評某些科學(xué)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人“官越大,文章越多”?!耙タ茖W(xué)界領(lǐng)導(dǎo)和政府官員的不端行為”,“研究生導(dǎo)師沒有權(quán)力在學(xué)生的每篇文章上署名”,“我國自然科學(xué)基礎(chǔ)研究的管理和資助體制必須改變”,“警惕用寬容失敗掩飾研究資源的浪費”,“必須撤消一大批管理和評估機構(gòu)”……
      他也因此招來一些人的嫉恨,引來不少匿名攻擊。朋友勸他發(fā)聲正名,他說,“我也許總的聲明一次,以后概不理睬,為人做事,自有公論”。令劉寄星敬佩的是,郝柏林經(jīng)??犊ぐ旱嘏険魧W(xué)術(shù)官僚的昏言昏舉,純出自公心,從未有“取而代之”之意。
“他根本不像一些人流傳的那樣‘嚴(yán)肅地板著個黑臉’,對我們這些做學(xué)問的小弟弟,他完全沒有門戶之見,而且很容易接近?!敝锌圃涸菏扛鹉钟浀?,第一次見面后,郝柏林夫婦去他家,竟送上一捆用過的計算機程序紙,說背面可以做草稿用。
      有學(xué)生視他為科學(xué)界的魯迅。11年前,他欣然同意在科學(xué)網(wǎng)開博客,自言“至少部分減少‘吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣’的狀況”;晚年與友人聚會,念及“文革”中含冤早逝的青年物理家孟憲振,以及遇害的熊大縝(清華葉企蓀先生之徒),其悲憤往往感染在場的每一個人。
(選自《南方人物周刊》<2018年7月第二期>)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
C
C

A.郝柏林院士投身理論物理一甲子,是我國統(tǒng)計物理學(xué)研究的核心人物,國內(nèi)混沌研究的先驅(qū)。
B.他讀研究生時,創(chuàng)造了一晝夜翻譯出一萬字的記錄;他求解三維伊辛模型的結(jié)果,獲得了王竹溪先生的稱贊。
C.在蘇聯(lián)留學(xué)時,他挑戰(zhàn)“朗道勢壘”卻因朗道的車禍意外沒能完成所有考試,留下終生遺憾。
D.他經(jīng)常抨擊學(xué)術(shù)官僚的言行,批評某些科學(xué)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人,因此招來一些人的嫉恨,甚至匿名攻擊。
(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A
A

A.文章以時間先后為線索,概括了郝柏林院士一生的學(xué)習(xí)和研究歷程,以及對我國理論物理研究的突出貢獻(xiàn)。
B.開頭通過對郝柏林學(xué)生的回憶畫面的描寫,既寫出了郝柏林先生的精神面貌,也使文章語言更靈動活潑。
C.文中多處引用他人對郝柏林的評論,飽含了解他的人對他的崇敬之情,同時也使文章更有感染力,資料更翔實。
D.文章以比較平實的敘述為主,而題目和末尾引用的古典詩句,既增強了文采,也使文章顯得蘊藉厚重。
(3)文章寫出了郝柏林院士的哪些品格?請簡要概括。

【答案】C;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:12引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀文章,回答問題。
    修學(xué)儲能的師范生時代      長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里,毛澤東度過了他修學(xué)儲能的師范生時代。
          青年人求學(xué),大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為,離開真理來談立志,只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志,首先是尋找真理。1915年9月,在給好朋友蕭子升的信中,他提出有“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”。看來,心系社會,苦學(xué)礪志,是這位師范生當(dāng)時最基本的自我設(shè)計。
          在一師,對他影響最大的老師,是教倫理學(xué)的楊昌濟。楊昌濟,長沙板倉人,1903年留學(xué)日本,六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年,然后游歷德國、瑞士。歸國后,數(shù)次辭謝做官而從學(xué),把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時,要求學(xué)生“高尚其理想”,鼓勵他們要“奮斗”,“有朝氣”,“有獨立心”,能“立定腳跟”,而辦事又要“精細(xì)”,“小不謹(jǐn),大事敗矣”。對學(xué)問,他認(rèn)為要“貫通今古,融合中西”,自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課,還時常去他的家里討論問題。他自稱:“近年來有所寸進,于書本得者少,于質(zhì)疑問難得者多?!背龡畈凉?,毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載,所談內(nèi)容有“讀書方法”,“在校研究科學(xué)之術(shù)”,也有“改造社會事”。
          在學(xué)校的課程中,毛澤東把重點放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上,對數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說:“從前拿錯主意,為學(xué)無頭緒……于是決定為學(xué)之道,先博而后約,先中而后西,先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時就起身,晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀,從不肯浪費半點時間,而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志,他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作,說“茍有志于學(xué)問,此實為必讀而不可缺”。
          作為湖南人,毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇,深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院,許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳,不斷闡發(fā),到了晚清,形成以推崇性理哲學(xué)、強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下,湖南學(xué)人大多關(guān)心世事,熱衷于投身政治活動,涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東,自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里,專列一條:國民教育趨重實際,宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事,察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語,如:“實意做事,真心求學(xué)”;“古者為學(xué),重在行事”;“閉門求學(xué),其學(xué)無用,欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。
          耳濡目染,手寫心記,強化了毛澤東對社會實際的重要性的認(rèn)識。他常對同學(xué)們講,不僅要讀“有字之書”,還要讀“無字之書”。這無字之書,就是實際的社會。1917年暑期,他邀了當(dāng)時已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升,各帶一把雨傘、一個挎包,裝著簡單的換洗衣服和文房四寶,外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文,歷時一個多月,走了九百多里路,游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中,結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等,寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”,毛澤東在校期間還進行過幾次。第二年春天,他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸,經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng),從這里已可看出些端倪。
          中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間,毛澤東總共花了160塊錢左右,大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學(xué)們談起時事,他總是有條有理,了如指掌,并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強烈的社會責(zé)任感。1918年,毛澤東從長沙一師畢業(yè),結(jié)束了五年半修學(xué)儲能的師范生時代。此時的中國,一場急風(fēng)暴雨就要來臨。
    (節(jié)選自金沖《毛澤東傳》)
    (1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
     

    A.毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí),所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作,并開列了推薦書目77種。
    B.強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征,這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。
    C.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進行過“游學(xué)”,這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。
    D.本文選取毛澤東在長沙一師時的學(xué)習(xí)生活材料,圍繞“修學(xué)儲能”這個中心,表現(xiàn)了一代偉人在青年時代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。
    (2)從三、四兩段看,毛澤東在一師期間是如何對待學(xué)習(xí)的?請結(jié)合原文概括回答。
    (3)長沙一師五年的師范生生涯,為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2024/12/18 16:30:2組卷:10引用:6難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    毛澤東傳?序曲
    (美)羅斯?特里爾
          黑發(fā)分頭下溫和的面容,敦柔的雙手,透人肺腑的目光,使首腦持重的如輪大耳,在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上,尤顯突出的額下的黑痣?!耙晃坏湫偷闹袊笕宋?,”一位認(rèn)識他和其他中國領(lǐng)導(dǎo)人的緬甸人評論道,“他清秀不似周恩來,但是慈祥寬厚?!?br />      年逾82歲以后,毛澤東的外貌稍有改變,但并不多。只是青年時看上去略顯焦慮。在官邸里,這位領(lǐng)袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發(fā)福,同時也失去了知識分子的熱情神態(tài),對一切事情應(yīng)付自如。
    “他看上去像一頭海象,”一位在他有生之年見過他的泰國領(lǐng)導(dǎo)人說,“一切都顯得氣宇軒昂?!?br />      他總是處在人們注意的中心,富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來沒有失去他的兩重性:腦弦緊繃如滿弓,機敏似貓。
          他善窮經(jīng)據(jù)典,使來訪者大惑不解,或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進肥大的褲子里捫虱的粗舉又會使另一來訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個知識分子:寬額,慧眼,長發(fā)。下半部則表明他是一個感覺論者:厚唇,隆鼻,稚童般的圓潤下頜。
          毛澤東的步態(tài)并不優(yōu)雅,屬動作遲緩類型的人。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在20世紀(jì)30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞--她輕易地與其他中共領(lǐng)導(dǎo)人所做的一樣--但最后不得不怏怏地放棄這種努力?!案甙磷灾胤恋K了他跳舞?!痹谶@同一時期認(rèn)識毛澤東的一位流落中的日本共產(chǎn)黨人野坂參三說,他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節(jié)奏。
          毛澤東出擊時從不錯過目標(biāo)。而他的這種平衡--如果存在平衡的話--是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣,又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現(xiàn)。
          他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不會為清規(guī)戒律所困的人。那些字體或大或小,龍飛鳳舞,用紳士派學(xué)者的標(biāo)準(zhǔn)衡量,這并不是“好”書法。
          因為毛澤東是一個復(fù)雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府會隨時流出些什么。盡管毛澤東是一位溫和的人,能控制自己的情緒,但也有脾氣。來自密蘇里州的記者埃德加?斯諾早在20世紀(jì)30年代就多次見到毛澤東,他說毛對任何事情從不持中立或消極態(tài)度。
          毫不奇怪,毛澤東并不能經(jīng)常博得眾人的愛戴,至少不像周恩來那樣--這位高級官員甘愿立于毛澤東的身影之下;或者不像朱德那樣--這位中國共產(chǎn)黨軍隊的總司令堅忍不拔、不拘小節(jié)、笑口常開(史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞)。
    “我簡直不知怎樣與毛交談,”一位與毛澤東和周恩來都打過交道的印尼人說,“與周而不是與毛在一起--可以有熱烈的討論,你會知道你的立場。”
          毛澤東誕生于1893年,逝世于1976年。這一時期,中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰(zhàn)爭像有軌電車一樣去而復(fù)來,成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬代代相傳,而他們并未感到像毛澤東在燃燒時的那種熱度。
          毛澤東活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為使命,這位幸存下來的農(nóng)家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰(zhàn)爭生涯中--這一戰(zhàn)爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國,同時也使他家中四分之三的人以身許國--他卻從未負(fù)過一次傷,沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。
          在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
          怎樣說才切合毛澤東的形象?農(nóng)民造反者?他勸導(dǎo)并率領(lǐng)從湖南稻田里和江西綠林中來的游民組成的弱小軍隊,奪取了地主手中的統(tǒng)治權(quán)。
          軍事統(tǒng)帥?他說過他的胃口從未像在戰(zhàn)爭時期那樣好過。
          詩人?如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩以表達(dá)令人振奮的斗爭激情,描繪中國山河的壯麗,就難以結(jié)束一場戰(zhàn)斗。
          近代以來,中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎?毛澤東從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍(lán)本,而是共產(chǎn)主義,他借助于技術(shù)和靈活性,對癥下藥,使一位病入膏肓的病人--中國起死回生。
          帝王?他教會中國三代人去公然蔑視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權(quán)威,然而,或許他最終也自感絕望,竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像--這可怕地表明,舊世界老是附在新世界身上而再生。
    (摘編自羅斯?特里爾著《毛澤東傳》)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
     

    A.本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運用了肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等正面描寫的手法,從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。
    B.本傳記在評說毛澤東性格中的兩重性的時候,主要運用了對比手法,從多個角度、多個方面展開。
    C.跟自甘居于毛澤東之下的周恩來和笑口常開的朱德相比,毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。
    D.毛澤東形象復(fù)雜,經(jīng)歷豐富,因此,本傳記作者認(rèn)為毛澤東是一個農(nóng)民造反者、一個軍事統(tǒng)帥、一位詩人,甚至是一個帝王。
    (2)毛澤東性格中的“兩重性”都表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。
    (3)“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話言簡而意豐,請簡析它在文中的作用。

    發(fā)布:2024/12/17 0:0:2組卷:99引用:9難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    愿將一生獻(xiàn)宏謀
          于敏的青少年時代是在戰(zhàn)亂中度過的。高中畢業(yè)后,他考取了北大工學(xué)院電機系,但沉靜好思的性格使他更傾心于理科,他最終轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系,并以第一名的成績畢業(yè)。研究生畢業(yè)后,于敏受到我國核物理學(xué)家彭桓武和錢三強器重,調(diào)入近代物理研究所工作,從事原子核理論研究。他與合作者提出的原子核相干結(jié)構(gòu)模型,填樸了我國原子核理論的空白。
          1961年,錢三強交給于敏氫彈理論探索的任務(wù)。這不僅意味著他必須放棄已經(jīng)卓有成就的基礎(chǔ)理論研究,而且須隱姓埋名,常年奔波。但于敏沒有猶豫,“抗美援朝的時候,美軍統(tǒng)帥曾建議用核武器襲擊中國。我們沒有自己的核力量,就不能有真正的獨立。面對這樣龐大的題目,我不能有另一種選擇”。從此,28年里,他像是銷聲匿跡了一般,身影消失于公眾的視野,甚至連他的妻子都說:沒想到老于是做這么高級的秘密工作的。
          為了盡快研制出中國自己的氫彈,于敏廢寢忘食。在研制方案終于有了一些眉目后,他帶領(lǐng)幾十名科研人員趕赴上海華東計算所,那里有中國當(dāng)時僅有的一臺每秒萬次的計算機。為加快氫彈研制速度,在一百多天的日子里,于敏經(jīng)常半跪在地上分析堆積如山的計算紙帶,反復(fù)研究分析計算結(jié)果,最終以他超乎尋常的物理直覺,在復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵,形成了從原理到結(jié)構(gòu)都基本完整的中國氫彈理論設(shè)計方案。這就是中國核武器研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”。
          核試驗場遠(yuǎn)在大西北,生活條件相當(dāng)艱苦。于敏八上高原,六到戈壁,拖著疲弱的身體來回奔波。在首次氫彈原理試驗前,為了確保能拿到測試結(jié)果,他頂著戈壁灘零下三四十?dāng)z氏度的刺骨嚴(yán)寒,半夜爬上102米的鐵塔頂端,檢查和校正測試項目屏蔽體的擺置。1967年6月17日,羅布泊沙漠腹地,一朵蘑菇云升騰而起,我國第一顆氫彈爆炸成功了!爆炸當(dāng)量為330萬噸級,與理論設(shè)計完全一樣!那一年,于敏不過41歲。從第一顆原子彈成功爆炸到第一顆氫彈實驗成功,美國用時七年零三個月,而我國僅用了兩年零八個月。盡管在氫彈研制中居功至偉,但對于“氫彈之父”的稱號,于敏從不以此自居。
          于敏沒有停止腳步,為了研發(fā)二代核武器,他帶領(lǐng)團隊在四川綿陽的深山里開啟了核武器研究的新征程。日夜無休的科研加上實驗中放射性物質(zhì)的侵害,使他的身體變得越來越虛弱。他曾三次與死神擦肩而過,但諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已“的精神鼓舞著他,最終,關(guān)鍵技術(shù)得以突破,我國核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個新臺階。1986年,他對世界核武器發(fā)展趨勢作了深刻分析,與鄧稼先、胡思得一起向中央遞交了《關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書》,希望加快核試驗進程。正是這次上書,使我國提前規(guī)劃了核試驗的部署,至1996年《全面禁止核試驗條約》簽署,于敏的戰(zhàn)略眼光為我國爭取了寶貴的十年核試驗時間。他又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。
          在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中,于敏被諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朝永振一郎稱贊為中國的“國產(chǎn)土專家一號”。但他對自己的學(xué)生說,“土專家”不足為法,科學(xué)需要開放交流和開闊視野。因此,他鼓勵學(xué)生出國留學(xué),但留學(xué)后須“回國再給國家做點事兒”,“不要到老了才回來,落葉歸根只能起點肥料作用,應(yīng)該在開花結(jié)果的時候回來”。
          胡思得說,每次和于敏出差,都能在他床頭發(fā)現(xiàn)一本唐詩或宋詞。詩詞藝術(shù)帶給于敏的是在核武器事業(yè)上不斷尋求突破的遠(yuǎn)志廣學(xué),是一生致力于為國謀策的鞠躬盡瘁。在73歲那年,于敏以一首《抒懷》詩總結(jié)了自己的一生:
          憶昔崢嶸歲月稠,朋輩同心方案求。
          親歷新舊兩時代,愿將一生獻(xiàn)宏謀。
          身為一葉無輕重,眾志成城鎮(zhèn)賊酋。
          喜看中華振興日,百家爭鳴競風(fēng)流。
          于敏,一個鑄核衛(wèi)盾一甲子的傳奇。“愿將一生獻(xiàn)宏謀!“他,兌現(xiàn)了對祖國的諾言!
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          ①于敏(1926-2019),我國著名核物理學(xué)家,對我國科技自主創(chuàng)新能力的提升和國防實力的增強作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。榮獲“兩彈一星”功勛獎?wù)?、國家最高科技獎、改革先鋒稱號,被評為“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動者”。
    (摘編自百度百科)      ②“離亂中尋覓一張安靜的書桌,未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當(dāng)年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個名字,蕩滌了人心……”
    (2015年“感動中國”寫給于敏的頒獎詞)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.于敏在學(xué)生時代就成績優(yōu)異,研究生畢業(yè)進入近代物理研究所工作后,他又在相關(guān)領(lǐng)域作出了極大的貢獻(xiàn)。
    B.于敏妻子的話,體現(xiàn)出他工作的重要性和保密性;而胡思得的話,則表明古詩詞對于敏產(chǎn)生了重要的影響。
    C.“百日會戰(zhàn)“中,氫彈理論設(shè)計方案能得以形成,與于敏勤奮鉆研的精神和超乎尋常的物理直覺密不可分。
    D.面對死亡的不斷威脅,于敏卻仍能堅持研究并突破關(guān)鍵技術(shù),是諸葛亮矢志不渝、鞠躬盡瘁精神對他的鼓舞。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是
     

    A.若無于敏對世界核武器發(fā)展趨勢做出的分析、他與其他兩位專家的建議書,我國核武器事業(yè)的發(fā)展或?qū)⑹茏琛?br />B.于敏認(rèn)為留學(xué)后須趁年輕回國做貢獻(xiàn),不能老了才回來。他不僅這樣教育學(xué)生,自己也是這樣身體力行的。
    C.引用于敏的《抒懷》詩,既展現(xiàn)了他與核武器研制相伴一生的歲月,又突出了他敢為人先、淡泊名利的精神。
    D.頒獎詞“當(dāng)年吳鉤”以下四句,藝術(shù)地展現(xiàn)了于敏在上海、大西北邊地和四川綿陽進行核武器研究的艱辛歷程。
    (3)于敏是如何兌現(xiàn)他對祖國“愿將一生獻(xiàn)宏謀”的諾言的?請結(jié)合文本簡要分析。

    發(fā)布:2024/12/20 19:30:2組卷:9引用:8難度:0.6
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