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學(xué)會(huì)欣賞
學(xué)會(huì)欣賞
       1852年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí),無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處,最后得知作者兩歲喪母,七歲喪父,是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,為了走出生命途中的泥濘,作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注,幾經(jīng)周折,找到了他的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng),連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說(shuō):“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)不可收地寫了下去,最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫?托爾斯泰。
      社會(huì)生活中,每一個(gè)人都(渴望 妄想) 得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
      臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一(háng xíng )都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無(wú)心寫的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)事呢?”從此,他脫胎換骨,重新做人。
??培根說(shuō)  欣賞者心中有朝霞   露珠和常年盛開(kāi)的花朵   漠視者冰結(jié)心城四??萁?nbsp;  叢山荒蕪   讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種信賴與祝福。
(1)用“          ”在文中括號(hào)內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí)、不欺騙:②信任,不懷疑:③消息;④書信;⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入后面的橫線上。
姑母寫

筆涂鴉

找到了自

(3)聯(lián)系上下文,寫出下列詞語(yǔ)的意思。
鐘愛(ài)有加:
十分喜愛(ài)。
十分喜愛(ài)。

脫胎換骨:
比喻完全改變了自己的形象。
比喻完全改變了自己的形象。

初出茅廬:
比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái),缺乏經(jīng)驗(yàn)。
比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái),缺乏經(jīng)驗(yàn)。

(4)給短文加一個(gè)題目,寫在開(kāi)頭橫線上。
(5)給最后一段空白部分加上標(biāo)點(diǎn)。
(6)仔細(xì)閱讀短文,把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用“     ”畫出來(lái),再寫一寫你的感受。
臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄的欣賞改變了一個(gè)小偷的一生,讓他脫胎換骨,重新做人。可見(jiàn)欣賞對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。
臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄的欣賞改變了一個(gè)小偷的一生,讓他脫胎換骨,重新做人。可見(jiàn)欣賞對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。

(7)聯(lián)系上下文,寫出你對(duì)第二自然段中畫波浪線的話的理解。
學(xué)會(huì)欣賞是一種做人的美德。它能使欣賞者產(chǎn)生善念,使被欣賞者產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。
學(xué)會(huì)欣賞是一種做人的美德。它能使欣賞者產(chǎn)生善念,使被欣賞者產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

(8)文中寫了
屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰
屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰
林清玄欣賞小偷
林清玄欣賞小偷
這兩件事,告訴我們:欣賞是
一種做人的美德
一種做人的美德
,我們?cè)谏钪幸?
學(xué)會(huì)欣賞別人
學(xué)會(huì)欣賞別人
。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】學(xué)會(huì)欣賞;④;⑤;②;十分喜愛(ài)。;比喻完全改變了自己的形象。;比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái),缺乏經(jīng)驗(yàn)。;臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄的欣賞改變了一個(gè)小偷的一生,讓他脫胎換骨,重新做人??梢?jiàn)欣賞對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。;學(xué)會(huì)欣賞是一種做人的美德。它能使欣賞者產(chǎn)生善念,使被欣賞者產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。;屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰;林清玄欣賞小偷;一種做人的美德;學(xué)會(huì)欣賞別人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:61引用:1難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀
          我家對(duì)面有一座山,山腰有一所小學(xué)。童年我就在這里上學(xué)。
          記得有一年冬天來(lái)得特別早,天氣格外冷。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩。一覺(jué)醒來(lái),我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ィ高^(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光,在這沉沉的雪夜,這燈光顯得格外明亮耀眼。
          我猛然想起,張老師的木(chái  zhái)已經(jīng)燒光了,這樣冷的天,張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄地爬上小閣樓,把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆,向?qū)γ嫔窖苋?。趕到老師窗下,我被眼前的情景驚呆了:寒風(fēng)夾著雪花,順著窗棱(líng  léng)的縫隙不住往里落,年久夫修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握著紅筆,正在批改作業(yè),她不停地跺腳,還不時(shí)放下筆。往手上哈著熱氣,燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇……
           看著這一切,我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊,難受極了。我帖著窗戶,輕輕地叫了聲“張老師。”她吃驚地抬起頭來(lái),認(rèn)出是我,便急忙打開(kāi)了門……
          學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落了;一批秕同學(xué)來(lái)了又走了。張老師窗上的燈光無(wú)論風(fēng)霜雨雪,暑往寒來(lái),每天都到深夜。她是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈,照亮我們前進(jìn)的道路……
    (1)在括號(hào)里選擇加點(diǎn)字的正確讀音答“√”。
    (2)用“        ”畫出與“       ”相照應(yīng)的句子。
    (3)“看著這一切”中的“這一切”指什么?用雙橫線在文中畫出?!斑@一切”包括
     
     
    這兩方面的內(nèi)容。
    (4)“她是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈,照亮我們前進(jìn)的道路……”這句話贊揚(yáng)了老師
     
    。
    (5)讀了全文,你有什么觸動(dòng)嗎?把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。
     

    (6)判斷(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
    ①“在這沉沉的雪夜,這燈光顯得格外明亮耀眼”寫燈光格外明亮最主要是襯托雪夜的黑沉沉。
     

    ②寫“年久失修的窗戶”主要是為了襯托張老師不畏嚴(yán)寒的精神。
     

    ③寫“我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師連夜忘我工作的辛勞。
     

    ④本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。
     

    發(fā)布:2025/3/1 8:30:1組卷:172引用:1難度:0.1
  • 2.共在人間      那一年,到土耳其去,住在一個(gè)仿佛與世隔絕的小農(nóng)村里。
          我們下榻的農(nóng)舍,住著一對(duì)老夫婦。兩張臉像是皺縮成團(tuán)的黑棗子,密密地布滿縱橫紋路。可是,他們腰不彎、背不駝,依然過(guò)著“日出而作、日入而息”的農(nóng)耕生涯。
          正是麥子播種的時(shí)候,還是停留在原始落后的“點(diǎn)播”方式,老叟走在前面,用鋤頭在土壤里打洞;老嫗跟在后頭,把麥種輕輕地撒進(jìn)洞里。一行行、一畝畝地種,神情專注而滿足,好似在從事一件無(wú)比莊嚴(yán)的事情。
          傍晚,夫妻倆在廚房里烙餅。滿布?xì)q月滄桑的古老灶子,烙出了滿溢麥香的餅,含蓄的米黃色,淡淡的麥味兒;大而圓、燙手。在幽幽的暮色里,兩人坐在矮矮的木凳上,以枯瘦多皺但卻堅(jiān)實(shí)有力的手捧著餅兒,大口大口地吃,臉上笑意蕩漾。
          這一幕,深深地觸動(dòng)了我的心。
          活著,真好。
          知足地活著,常樂(lè)。
          許多人,活著而不快樂(lè),只因不滿足于他所擁有的,一心憬憧他所未知的,“共在人間說(shuō)天上,不知天上憶人間”,往往坐這山,望那山、吃這碗、盼那碗;任由“欲望的樹(shù)”在心田里無(wú)止無(wú)盡地長(zhǎng)著,長(zhǎng)了一寸,他要一尺;長(zhǎng)了一尺,他要一丈;眼看那“樹(shù)”已經(jīng)高入云霄了,可是,他還是滿心焦灼地嫌它“發(fā)育不良”。天天在欲望的“無(wú)底深潭”里浮浮沉沉,彈指間,短短數(shù)十寒暑已成過(guò)眼云煙;回首前塵,竟不知“快樂(lè)”一詞如何詮釋。
          這個(gè)下午,和這一對(duì)萍水相逢的老夫婦共食大餅,共享快樂(lè),是記憶里的永恒。
          老夫婦教會(huì)了我,有一畝田,便誠(chéng)誠(chéng)懇懇地耕那一畝田;有一塊餅,便快快樂(lè)樂(lè)地吃那一塊餅。
          人生一世、草生一秋;共在人間,話人間、愛(ài)人間。天上究竟有多少富貴、多少安逸,不必說(shuō),更不必盼。
    (1)“這一幕”深深觸動(dòng)了我的心,這一幕指的是
     

    A.老夫婦倆坐在矮矮的木凳上。           B.老夫婦倆烙餅而食很滿足。
    C.老夫婦原始落后的”點(diǎn)播”方式。     D.夫婦倆大口大口地吃餅。
    (2)文中的老夫婦過(guò)著
     
     的生活,下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     
    。
    A.與世隔絕,原始落后。     B.一窮二白,得過(guò)且過(guò)。
    C.日出而作,日落而息。     D.安居樂(lè)業(yè),暖衣飽食。
    (3)文中“回首前程,竟不知‘快樂(lè)’一詞如何詮釋”是因?yàn)?!--BA-->
     
    。
    A.一直在追求所憧憬有的。  B.忌妒羨慕別人所擁有的
    C.身無(wú)分文,粗茶淡飯         D.日復(fù)一日,單調(diào)枯燥。
    (4)文段中“眼看那‘樹(shù)’已經(jīng)高入云霄了”中的“樹(shù)”指的是
     

    A.高入云霄的樹(shù)。        B.無(wú)止境地長(zhǎng)著的樹(shù)。
    C.發(fā)育不良的樹(shù)。        D.任由欲望生長(zhǎng)的樹(shù)。
    (5)文中畫橫線的句子,運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
    (6)文章老夫婦知足的活著,常樂(lè)。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)你結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

    發(fā)布:2025/3/1 8:30:1組卷:154引用:1難度:0.6
  • 3.一只欠揍的雞      我爸他們樓下不知什么時(shí)候搬來(lái)了一個(gè)腿腳不太利索的老大爺,這大爺不知道打哪弄來(lái)一只雞,長(zhǎng)相特中性,嘴特別欠,看見(jiàn)剛學(xué)走路的孩子就追著人家啄,大爺就一瘸一拐在后面甩著根兒樹(shù)枝喊,攆上就將它按倒在地,跟逮小偷似的。
          多日不去,再去,那雞已經(jīng)出落成大老爺們了,隔著一身毛都能看出它身上的腱子肉,跟山大王似的,脖子上有幾根毛還總戧(qiāng)著,帶一副厲害樣。翅膀明顯退化,跟給誰(shuí)撅了一半似的,短粗,一走路就端肩膀。這雞魁梧得像個(gè)糖三角,沒(méi)什么家教,只要它想打鳴,扯脖子就喊,從來(lái)不管天亮不亮。老大爺每天跟這只雞說(shuō)說(shuō)話,糖三角就站在他旁邊,很少走遠(yuǎn),也不像那些沒(méi)文化的家禽,一出來(lái)就叨垃圾箱或者調(diào)戲螞蟻,它只吃人飯。老大爺吃什么,往地上扔點(diǎn)兒就夠它吃的了。有時(shí)候糖三角犯脾氣,挑食,老大爺能治不了它?出其不意一把捉住雞脖子又將它按倒在地,大爺就這一招,夠用一輩子的。糖三角倍兒服他,最后只要一聽(tīng)主人怒聲呵斥,立刻躺倒在地,你都不用動(dòng)手,人家自己歪著脖子躺著吃,大爺不發(fā)話,它就不敢站起來(lái)。
          某天,我去我爸那拿東西,看見(jiàn)我們樓后有一家在辦喪事,支起了一個(gè)大帆布棚子,棚外放著倆石頭墩子,最奇怪的是每個(gè)墩子上擺著一只大公雞,長(zhǎng)得都跟糖三角差不多,絕就絕在兩只雞都不動(dòng),跟雕塑似的,我還納悶?zāi)?,這標(biāo)本做得也太惟妙惟肖了。到我們樓口,正好看見(jiàn)大爺拖著躺椅往外走,我?guī)退岩巫又Ш茫瑳](méi)話搭話問(wèn):“糖三角(我給雞起的外號(hào)已經(jīng)在小區(qū)傳開(kāi)了)哪瘋?cè)チ??”大爺說(shuō):“前樓不是有喪事嗎,被借去守靈了。”我一聽(tīng),糖三角現(xiàn)在行啊,都往簽約路子上走了。趁著新鮮勁兒,我又跑人家花圈前面看糖三角去了。那孩子也不東張西望,我“吱吱吱”地喊它半天,他也不理,它的爪子被兩根繩子固定在石頭上。真敬業(yè)啊,估計(jì)有人讓它哭,它都能跪那兒抽泣,好一個(gè)演員的苗子。
          大概因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣,糖三角開(kāi)始自我膨脹,擺不正位置,經(jīng)常拿自己當(dāng)人。它在路上走,后面自行車、汽車按喇叭搖鈴鐺沒(méi)用,糖三角回頭白你一眼,接著走,絕不靠邊。弄得一群人都得跟在一只雞后面,而且它看你的眼神特別欠揍。有不著調(diào)的孩子給糖三角面前撒過(guò)耗子藥,糖三角是吃人飯長(zhǎng)大的能看得上那些花花綠綠的棒子粒兒?也有人想拿磚頭給它拍死吃雞肉,但糖三角的智力除了不會(huì)說(shuō)話,什么心眼都有,你根本追不上它。
          糖三角至今還在用業(yè)余時(shí)間給街坊四鄰表躺著吃飯的絕活,眼神還是那么欠揍。
    (1)下列詞語(yǔ)中,哪個(gè)不適合用來(lái)形容這只雞的外形
     

    A.短粗      B.結(jié)實(shí)       C.魁梧      D.瘦弱
    (2)下列詞語(yǔ)中用來(lái)形容這篇短文最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.哀傷的。B.有趣的。C.令人恐懼的。D.神秘莫測(cè)的。
    (3)判斷對(duì)錯(cuò)。
    ①文中“往簽約路子上走了”是指“糖三角”被借去守靈一事。
     

    ②作者很討厭這只雞,所以給它取外號(hào)叫“糖三角”。
     

    ③文章運(yùn)用幽默、詼諧的擬人化描寫,展現(xiàn)了一只不同尋常的雞。
     

    ④文中的“見(jiàn)多識(shí)廣”是指一個(gè)人形容閱歷深、經(jīng)驗(yàn)多。
     

    (4)文中兩次寫老大爺捉住雞“將它按倒在地”,分別是因?yàn)槭裁矗?!--BA-->
     

    (5)畫“        ”的句子中“那孩子”指的是誰(shuí)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
    (6)文中這只雞有什么特點(diǎn)?請(qǐng)概括出兩個(gè),并用文中的事例來(lái)說(shuō)明。

    發(fā)布:2025/3/1 8:30:1組卷:213引用:1難度:0.5
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